幼儿园语言活动设计与实施-配套教案学习情境五早期阅读活动教案.docx

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1、七、“花样式”阅读促进幼儿前阅读的发展1 .情景游戏、情景表演促进幼儿前阅读的发展2 .小实验的加入促进幼儿前阅读的发展3 .“你画我说”“你说我画”促进幼儿前阅读的发展4,充分利用环境，动静结合，促进孩子阅读能力的发展5 .语言文字游戏促进幼儿前阅读的发展八、良好阅读环境的创设促进幼儿阅读的发展教师在阅读教学中要多创设一些阅读环境以加深幼儿的阅读兴趣。阅读区的创设必不 可少，除了要投放形式多样的绘本外，还可以多投放一些材料，让幼儿进行语言游戏。1 .发动家长把废旧电话机带来，放在阅读区，幼儿特别喜欢打电话，讲悄悄话。这样可 以让阅读区成为一个热闹又隐蔽的场所。2 .利用大箱子做成电视机，让幼

2、儿钻在里面模仿播音员进行播音，幼儿可以在这里进行 新闻播报、故事表演等，既增强了幼儿的自信心，又提高了幼儿的表现能力。3 .多粘贴一些故事图片，引导幼儿自由创编故事，还可制作谜语墙和字宝宝挂饰、字宝 宝门帘，以及字的演变图示。让幼儿发现字宝宝的有趣，加强幼儿对字宝宝的储备，不断 提高幼儿的阅读能力。4 .在阅读区多投放游戏材料，如手偶、头饰、动植物立体插图、各式玩具等，可供幼儿 自编、自导、自演。5 .为幼儿提供自制图书的材料，让幼儿自己创编制作图书，也可以把自己阅读的故事制 作成图书，让幼儿体验自己动手的快乐，从而体验成功的喜悦。6 .创设阅读图片墙，把幼儿参与阅读活动的情景拍摄记录下来，粘

3、贴在墙面供幼儿欣赏, 有助于幼儿进一步体验阅读的乐趣。7 .经常改变阅读区的布置，以吸引幼儿的眼球，减轻幼儿的视觉疲劳，调动幼儿的阅读 兴趣。前识字活动举例1 .画里寻字目标：让幼儿在游戏中感受、熟悉字形。材料：文字字卡若干，汉字或文字演变图制作而成的“图字迷宫。回形 针，磁铁，盘子。玩法：单人游戏，幼儿自主选择一张喜欢的文字图片，把回形针放于盘子 中，拓展思考将磁铁拿在盘子底下，借助磁铁的磁性带动回形针在“图字迷宫”的字形 笔画上行走。2 .画画取意目标：鼓励幼儿尝试在“画字”中表达一定的意象。材料：沙盘，筷子，汉字演变图若干，大字图若干。玩法：单人游戏，幼儿用筷子在沙盘上以“画字”和模仿图

4、形字形的方式 进行游戏。3 .连线成字目标：促进幼儿手眼协调发展，同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的 运笔技能。材料：虚线画成的文字字卡，笔。玩法：单人游戏，幼儿把虚线画出的文字轮廓连成实线，即可完成画字。4 .以画达意目标：鼓励幼儿在口头语言、绘画图案和象形文字中建立一定联系，在说 说、涂涂、画画中自主建构图与字的意义和联系。材料：创设“图字交互墙”，汉字演变图若干，大字图若干，各色颜料及 颜料笔若干，小水桶，抹布，报纸等。玩法：结伴游戏“我来说，你来画”，即一方幼儿用语言表述一定的意思， 另一方幼儿以画字的方式来表达；或一方画字表意，另一方猜画达意。5 .画画猜字目标：让幼儿在说说画画中感受古文字到现代汉字的演变过程，从中了解 字形和字义，并且建立和巩固纸笔之间的经验。材料：纸、笔、大字图卡或汉字演变图卡。玩法1：结伴竞技小游戏一，“比比谁画得快”。幼儿商讨选择一张大字图卡或汉字演变图卡,然后各自在画板上用最快的 方式画出字形，看看谁画得快。玩法2：结伴竞技小游戏一 “猜猜我的画”。幼儿自主选择图卡，模仿画出一定的意义表象，然后让另一幼儿猜猜“画 了什么”，最后逐渐揭晓画的字。之后，再交换着画与猜，比比看，谁猜对的 多。