多媒体在数学教学中的应用.docx

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1、多媒体在数学教学中的应用 【摘要】 数学具有高度的抽象性和严密的概括性，但内容比较单调枯燥，幼儿由于受年龄的限制，留意力简单转移. 而多媒体协助技术具备多功能性以及在教学中的敏捷性和易操作性，越来越受到幼儿老师的重视. 本文阐述了多媒体技术在幼儿教化教学活动中的运用，促进幼儿学习有效性的提高.【关键词】 幼教；数学；多媒体；应用数学教化是幼儿教化的一个重要内容，在整合活动及单科教学中都有体现. 幼儿年龄小，思维形式以详细形象为主，纲要中提出：“激发幼儿对数学的爱好，能以直观、形象的动画图片为引子，渐渐向生活、嬉戏过渡，让孩子主动建构数、形概念，促进解决问题实力的形成. ”在数学活动中应用多媒体

2、，可以渲染情境、强化感知、增加教学的生动、形象与趣味性，提高教学效果.一、多媒体协助教学在数学活动中的重要意义在进行幼儿数学教学活动中，老师往往是通过直观教具，使幼儿从详细材料和嬉戏活动中进行抽象，进行由外而内的转换，并用语言促进思维，培育幼儿对数学的爱好. 不过，数学活动具有高度的抽象性、规范的科学性、严密的逻辑性. 老师在传统数学教学活动中，孩子理解得少，体会的机会少、操作材料单一乏味. 因此，数学活动的创新与课改成为很多老师提起就非常头疼和胆怯的事情.随着现代信息技术的发展和计算机技术在教学领域的应用普及，计算机教学已经渗透到各个层次的教学活动中. 而在幼儿园数学教学活动中，将多媒体技术

3、强大的教学资源与幼儿数学相融合，协助老师丰富课堂内容，调动学习主动性、多改变的巩固学问、趣味性的操作，使幼儿将学问在虚拟情景中真正活学活用、立学立用，充分发挥出教化的实效性功能.二、多媒体技术协助在幼儿数学教化中的应用 多媒体技术协助能激发幼儿的学习爱好爱因斯坦说：“爱好是最好的老师.” 由此可见，爱好在幼儿的学习过程中起着重要的作用. 爱好能让孩子乐学，但是传统的教学很难做到这点. 而应用现代教化技术，就可以使学生感到易学、爱学、乐学，有利于学习爱好的激发和学习主动性的提高. 多媒体技术采纳音像结合的教学方法，具有新奇性和趣味性，美丽的画面，好听的音响更能引起幼儿的学习爱好. 如在教中班数学

4、活动“动物瓶”时，数学活动相较与其他领域显得抽象、枯燥，因此活动的导入很重要，此次活动我利用多媒体课件进行情境性导入，在课件中有一辆火车带着幼儿去数字城做客，艳丽的画面协作火车的汽笛声，既激发了幼儿的参加欲望，又以幼儿感爱好的方式设置悬念，引出下面的环节，引发幼儿的主动思索.2 多媒体技术协助能调动幼儿的多种感官，进入情境多媒体课件往往以色调明丽、形象生动的画面，言简意赅、富有童趣的解说、悦耳好听的音乐，亲切柔软的赞扬等，使学习内容图文并茂、活灵活现，这更增加了教学的魅力，充分调动幼儿的视听说感官来接受信息，经过这几方面的有效整合，使教学内容化虚为实、化静为动，使抽象概念形象化，困难过程简洁化

5、，让幼儿在轻松开心的气氛下理解，感知并驾驭学问. 如中班数学活动“小动物搬家”的课件中鲜亮的画面，可爱的小动物，开心的音乐，幼儿回答正确课件中还会出现表扬的声音，这些都牢牢的抓住了幼儿的留意力，让幼儿通过视听说等感官在轻松的氛围下汲取成为自己的学问.3 多媒体技术协助能培育幼儿发觉探究的实力幼儿是学习的主子，以幼儿为主体，创建条件让幼儿参加探究活动，不仅能提高幼儿的探究实力，还能让幼儿获得学习的技能，激发了幼儿的学习爱好. 数学学问比较抽象，儿童的思维又是以详细形象思维为主. 在数学教学活动中，既要考虑到儿童的形象思维的发展，又要促进抽象思维的实力发展，那就只有把数学中的抽象学问用形象生动的动

6、态画面展示出来，变成幼儿易于理解的内容，这样才能便利幼儿真正驾驭并能敏捷运用. 在幼儿园数学教学中，只有老师味同嚼蜡的讲解是不能让幼儿感爱好的，他们要在具有情境的嬉戏、丰富的材料、生动的形象等前提下才能把握活动的内容. 因此充分利用多媒体技术可以将抽象的数学学问通过生动好玩的画面展示出来. 如：在数学活动“的组成”教学过程中，我运用了多媒体课件，画面中小河边来了一群大小、颜色、形态都不一样的小鸭子，它们有的在草地上，有的在吃鱼，有的在小河里游泳. 这个课件胜利地吸引了孩子的留意力，他们依据画面上的内容，很快就说出这些小鸭子在不同的地方并说出相应的数量，“的组成”小挚友一下子就全学会了. 采纳动

7、画的形式让孩子感受到了动物的形象性，而且使幼儿体验到了学习的过程是轻松开心的. 多媒体技术协助能帮助幼儿理解重难点一个老师无论表达得多么绘声绘色，都很难表现一些具有共性的、抽象的学问内容，而这些内容往往是活动中的重难点. 多媒体技术中的过程再现操作，就可以解决这一问题，达到突出重点、突破难点的目的，起到事半功倍的教学效果. 如：在“相识长方形和梯形”的教学过程中，利用多媒体制作，把长方形和梯形重叠，动感地展示同一底上的高不变，但梯形两边倾斜的过程，说明它们存在的不同点就是梯形的两边是斜的，四个角也是不一样大的. 利用多媒体课件协助数学教学，能将枯燥、单调的教学内容变得生动好玩，能让幼儿对感知的

8、事物、想象、数概念等进行深刻的思索、操作、比较，发觉它们之间的规律，发展孩子的创建性. 可以使幼儿学得主动、学得轻松、学得敏捷.总之，多媒体课件在数学活动中的运用，不仅增加了课堂气氛，而且能培育幼儿的想象力、创建力和审美实力. 他以直观、形象、详细、新奇等优势越来越受到广阔幼儿老师的宠爱，运用他可以大大提高教学效果和幼儿的主动性，电化教学在我们幼儿园显得及其重要，让幼儿在较短的时间内开心地获得大量学问，达到事半功倍的效果. 在幼儿园数学教学中运用多媒体技术，无论是对老师的“教”，还是对学生的“学”，都是有很大帮助的，这是一个双赢的局面，使学生在和谐、轻松、开心的氛围中达到预定的学习目标. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页