有余数的除法单元教案新.doc

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1、有余数的除法单元教案一、教学目标：1. 让学生掌握有余数的除法概念，理解除法算式的各部分名称及关系。2. 学会用除法算式表示有余数的除法运算。3. 能够正确进行有余数的除法计算。4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学内容：1. 有余数的除法概念及意义。2. 除法算式的各部分名称及关系：被除数、除数、商、余数。3. 有余数的除法计算方法。4. 应用题练习。三、教学重点与难点：1. 教学重点：有余数的除法概念、除法算式的各部分名称及关系、有余数的除法计算方法。2. 教学难点：有余数的除法计算方法，特别是余数的表示和处理。四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直

2、观地理解有余数的除法。2. 采用讲解法，讲解有余数的除法概念、除法算式的各部分名称及关系。3. 采用练习法，让学生在实践中掌握有余数的除法计算方法。五、教学准备：1. 教学课件或黑板。2. 实物、图片等教学辅助材料。3. 练习题及答案。4. 粉笔、直尺等教学工具。六、教学过程：1. 导入：通过复习整数的除法，引入有余数的除法概念。2. 新课讲解：讲解有余数的除法概念，介绍除法算式的各部分名称及关系。3. 实例演示：用实物或图片进行演示，让学生直观地理解有余数的除法。4. 计算方法讲解：讲解有余数的除法计算方法，重点讲解余数的表示和处理。5. 练习巩固：让学生进行有余数的除法计算练习，并及时给予

3、指导和反馈。6. 应用题练习：提供一些应用题，让学生运用所学知识解决问题。七、课堂小结：2. 强调除法算式的各部分名称及关系，以及余数的表示和处理。3. 强调在解决实际问题时，要注意运用所学知识。八、课后作业：1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。2. 鼓励学生在生活中发现有余数的除法问题，并尝试解决。九、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，观察学生对有余数的除法的理解和掌握程度。2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，为后续教学做好准备。3. 关注学生在解决实际问题时的情况，及时给予指导和帮助。十、单元测试：1. 设计一份单元测试题，全面考察学生对有余数的除法的理解和掌握程度。2. 组

4、织学生进行测试，并及时批改和反馈。3. 根据测试结果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。重点和难点解析：一、教学目标：重点关注“培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力”，补充说明：在教学过程中，应设计具有挑战性的问题和情境，引导学生运用逻辑思维解决问题，提升学生的思维能力。二、教学内容：重点关注“有余数的除法计算方法”，补充说明：在教学过程中，要通过多次实例演示和练习，让学生充分理解和掌握有余数的除法计算方法。三、教学重点与难点：重点关注“有余数的除法计算方法”，补充说明：在教学过程中，要通过多次实例演示和练习，让学生充分理解和掌握有余数的除法计算方法。也要关注学生对除法算式各部分名称及关系的

5、理解。四、教学方法：重点关注“直观演示法”和“练习法”，补充说明：在教学过程中，应充分利用实物、图片等教学辅助材料，通过直观演示法，帮助学生建立形象思维。设计丰富的练习题，让学生在实践中掌握知识。五、教学准备：重点关注“教学课件或黑板”和“练习题及答案”，补充说明：在教学过程中，课件或黑板用于展示教学内容和实例演示，练习题及答案用于巩固知识和检验学习效果。六、教学过程：重点关注“实例演示”和“计算方法讲解”，补充说明：在教学过程中，通过实例演示，让学生直观地理解有余数的除法。在计算方法讲解环节，要详细解释余数的表示和处理方法。七、课堂小结：重点关注“有余数的除法概念及计算方法”，补充说明：在课

6、堂小结环节，要强调有余数的除法概念及计算方法，让学生清晰地掌握所学知识。八、课后作业：重点关注“生活中的有余数的除法问题”，补充说明：在课后作业环节，鼓励学生在生活中发现有余数的除法问题，并尝试解决，将所学知识应用到实际生活中。九、教学反思：重点关注“学生的掌握情况”和“解决实际问题的情况”，补充说明：在教学反思环节，要关注学生对有余数的除法的理解和掌握程度，以及学生在解决实际问题时的情况，为后续教学提供参考。十、单元测试：重点关注“单元测试题的设计”和“测试结果的反馈”，补充说明：在单元测试环节，要设计一份全面考察学生对有余数的除法的理解和掌握程度的测试题。在测试后，要及时批改和反馈，帮助学生巩固知识。