小班数学活动《分饼干》教案.doc

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1、一、活动名称：小班数学活动分饼干二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解分饼干的概念，学会平均分配物品。2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和数学思维能力。3. 情感目标：培养幼儿分享和合作的意识，体验数学游戏的乐趣。三、活动准备：1. 教具：饼干、玩具刀、小盘子、数学卡片。2. 环境：安静、舒适的活动室，适当布置活动氛围。四、活动过程：1. 导入：教师引导幼儿观察桌上的饼干，引发幼儿对分饼干的兴趣。2. 讲解：教师向幼儿讲解分饼干的概念和意义，教授幼儿如何使用玩具刀平均分配饼干。3. 示范：教师进行示范，展示如何将一块饼干平均分成几份。4. 操作：幼儿在教师的指导下，动手尝试分饼干，将

2、饼干平均分配给自己的小伙伴。五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的数学活动。2. 环境创设：在活动室中布置数学角，提供相关的数学玩具和书籍，让幼儿在自由活动时间自主探索。3. 教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对分饼干概念的掌握程度，为下一步教学提供依据。六、活动资源参考：1. 教学指导书籍：幼儿园数学教育活动指导手册2. 教学视频：分饼干的操作演示视频3. 教具制作材料：彩纸、剪刀、胶水等七、教学评价方式：1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的操作能力和理解程度，记录幼儿在活动中的表现。2. 幼儿自评：鼓励幼儿

3、在活动结束后进行自我评价，分享自己的收获和感受。3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家长的满意度。八、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用玩具刀等尖锐物品时，有教师的指导和监督。2. 检查活动场地是否整洁，避免幼儿跌倒或受伤。3. 注意饼干的质量，确保幼儿食用的安全。九、活动反思与改进：1. 教师在活动结束后进行自我反思，分析活动的成功与否，找出需要改进的地方。2. 针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。3. 加强与同事之间的交流与合作，共同探讨更有效的教学策略。十、活动总纲：1. 教学内容：认识分饼干的概念，学会平均分配物品。2. 教学对象：小班幼儿

4、3. 教学时间：本次活动计划用时25分钟4. 教学环境：安静、舒适的活动室重点和难点解析一、活动名称：小班数学活动分饼干二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解分饼干的概念，学会平均分配物品。2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和数学思维能力。3. 情感目标：培养幼儿分享和合作的意识，体验数学游戏的乐趣。三、活动准备：1. 教具：饼干、玩具刀、小盘子、数学卡片。2. 环境：安静、舒适的活动室，适当布置活动氛围。四、活动过程：1. 导入：教师引导幼儿观察桌上的饼干，引发幼儿对分饼干的兴趣。2. 讲解：教师向幼儿讲解分饼干的概念和意义，教授幼儿如何使用玩具刀平均分配饼干。3. 示范：教师进行

5、示范，展示如何将一块饼干平均分成几份。4. 操作：幼儿在教师的指导下，动手尝试分饼干，将饼干平均分配给自己的小伙伴。六、活动资源参考：1. 教学指导书籍：幼儿园数学教育活动指导手册2. 教学视频：分饼干的操作演示视频3. 教具制作材料：彩纸、剪刀、胶水等七、教学评价方式：1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的操作能力和理解程度，记录幼儿在活动中的表现。2. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动结束后进行自我评价，分享自己的收获和感受。3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家长的满意度。八、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用玩具刀等尖锐物品时，有教师的指导和监督。2. 检查活动场地是否整洁，避免幼儿跌倒或受伤。3. 注意饼干的质量，确保幼儿食用的安全。九、活动反思与改进：1. 教师在活动结束后进行自我反思，分析活动的成功与否，找出需要改进的地方。2. 针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。3. 加强与同事之间的交流与合作，共同探讨更有效的教学策略。十、活动总纲：1. 教学内容：认识分饼干的概念，学会平均分配物品。2. 教学对象：小班幼儿3. 教学时间：本次活动计划用时25分钟4. 教学环境：安静、舒适的活动室