2022-2023学年五年级下册综合实践活动《姚村席编》（教学设计）.docx

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1、20222023学年五年级下册综合实践活动姚村席编（教学 设计）一、教学目标1 .知识目标通过综合实践活动“姚村席编”，学生将了解到： 传统文化知识，如中国古代的编席工艺和姚村席的历史渊源 编织基本技巧：竖绕、横绕、交叉编织等 感性认识色彩搭配和图案构思2 .能力目标本活动旨在通过学生从中获得实践操作经验，培养和提高他们的： 创造性思维能力：发挥自己的创造能力和想象力，在编织过程中不断尝试，锻炼创造性思维 协作能力：在团队合作中学会尊重他人、合理分工、沟通协作，培养团队协 作能力 手工操作能力：练习编织技能，培养手眼协调能力以及耐心细致、认真负责 的品质3 .情感态度目标 培养学生对传统文化的

2、尊重、热爱和理解 增强学生的自信心、自我价值和归属感，感受成功乐趣 培养学生的环保意识二、教学内容1 .活动主题本次活动的主题为姚村席编。五年级学生将围绕姚村席编织技艺，以及姚 村席的历史渊源和文化内涵，进行实践探究活动。课程设置包括五个内容模块： 模块一：姚村席的起源和历史文化内涵介绍 模块二：姚村席编织工具和材料介绍和使用 模块三：姚村席编织基础技巧实践 模块四：姚村席图案和色彩搭配设计与实践 模块五：姚村席编织作品展示与评比2 .教学内容模块一：姚村席的起源和历史文化内涵介绍1.1题目：姚村席的起源和历史文化内涵介绍1.2内容：-介绍姚村席的起 源-介绍姚村席的文化内涵和传承历史-通过展

3、示姚村席编织作品向学生展示编 织的精美技艺1. 3方法：-教师讲解-视频展示模块二：姚村席编织工具和材料介绍和使用2.1题目：姚村席编织工具和材料介绍和使用2.2内容：-介绍编织工具的 种类和用途-介绍姚村席编织所需材料的种类-让学生亲自操作，从中感受具体 编织工具的使用和材料的特性2.3方法：-教师讲解-实践操作模块三：姚村席编织基础技巧实践3. 1题目：姚村席编织基础技巧实践3.2内容：-熟悉编织基本技巧，如竖绕、横绕、交叉编织等- 了解编织时手法的注意事项和细节-开展编织实践活动, 让学生实践练习基本的编织技巧3.3方法：-教师示范-实践操作模块四：姚村席图案和色彩搭配设计与实践4.1题

4、目：姚村席图案和色彩搭配设计与实践4.2内容：-学习姚村席的图 案特点和风格-学习和体验色彩的基本搭配方法-让学生自己设计图案和搭配色 彩，并进行编织实践4. 3方法：-教师讲解-实践操作模块五：姚村席编织作品展示与评比5.1题目：姚村席编织作品展示与评比5.2内容：-学生组织实践成果，形 成编织作品展示-安排学生评比活动，评选出“最佳编织作品”等奖项5.3方法: -学生组织实践成果-学生评比活动三、教学流程1 .预习阶段在教学前，教师应对教学内容进行深入了解，并做好相关教学资料的准备工作。2 .引入阶段介绍姚村席的起源和历史文化内涵，鼓励学生对姚村席进行了解和认知，培养 对传统文化的兴趣和热

5、爱。3 .实践操作阶段各个模块的实践操作阶段属于学生主体性比较强的阶段，教师应该做好一下准 备：在实践操作之前，教师应该先给学生进行讲解并示范，让学生对知识点有一 个比较全面的了解。在实践操作的过程中，教师应该锻炼学生自主创新和主动探究的能力，随时 给学生提供指导和帮助。4.总结阶段整个实践活动的总结应涵盖以下方面：回顾传统文化知识、编织基本技巧、色彩搭配和图案设计等方面的知识点。通过总结，让学生感受到自己在这些方面的提高。鼓励学生对编织作品和实践活动进行总结和反思，为今后的学习打下良好的 基础。四、教学评估在教学评估方面，可以根据以下三个方面进行评价：1 .学习目标达成度评价在学习目标达成度

6、方面，可以采用问答、测验和手工实践等方式，对学生的学 习素质进行评估。2 .教学过程评价在教学过程评价方面，应从学生出勤、主动参与、合作精神等方面进行评估。3 .编织作品评价在编织作品评价方面，教师应对学生的编织作品进行评价和指导，从中发现学 生的优点和不足之处。五、教学方法 课堂讲授：向学生讲授姚村席编织知识、技巧和文化内涵。 视听教学法：通过视频展示的方式，向学生展示姚村席编织过程。 实践操作：在教师的指导和帮助下，学生自主进行编织实践。 团体合作：通过团队合作的方式，培养学生的团队意识和合作精神。六、教学资源准备 姚村席编织工具和材料 展示PPT、视频资料七、教材使用可以使用姚村席编相关内容的知识等材料和教材，以及相关的专业书籍和 教学案例。八、安全注意事项在学生进行实践操作时，教师应注意安全问题，确保学生的身体健康不受到伤 害。