幼儿园大班手工教案.docx

《幼儿园大班手工教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班手工教案.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班手工教案 幼儿园大班手工教案 活动目标： 1、从课题入手，激发幼儿制作欲望，激励幼儿动手操作。 2、围绕主课题，引导幼儿大胆实践，提高幼儿动手实力。 活动打算： 1、废旧材料：饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等 2、背景图：草地、树。 3、制作蜗牛的流程图 活动过程： 一、出示礼物盒子 师：今日李老师给你们带来了一份礼物，猜猜是什么？ 师：我打开来看看哦，是不是和你们猜的一样。 师：哦，原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧，里面还有一颗珠子，我拿出来，谁来玩一下。 A：师：还有没有不一样的玩法。 B：这么好玩的玩具大家都想玩可是李老师只有一个，给谁玩好呢？你们有什么好方法呢？ 二、幼儿探究蜗牛转珠

2、的方法。 师：嗯，这到是一个好方法，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的？ 师：有了这些材料，我们该怎么做呢？谁来说说我们可以先做什么？在做什么？ 幼儿揣测制作的过程，老师依据幼儿的揣测出示流程图。 老师小结：有的小挚友认为做蜗牛的壳，有的认为先做身体你们的想法都可以，但是老师做下来发觉这样做是比较顺的：先装饰蜗牛的壳，在剪瓶子，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身体，最终把身体固定在壳上面。 三、老师整理制作过程，并对部分环节进行示范。 装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛 师：蜗牛的贝壳你们会做吗？ 呀，多出来的怎么办？ 师：瓶子

3、会剪么？ 看这是老师剪的瓶子，这个像花瓣一样，你们会像老师一样剪吗？谁来试一下。 师：剪好了我们要把花瓣掰下来，然后捏一捏。 剩下来的谁来帮我完成？ 师：剪好后我们把瓶子固定在刚刚做好的壳上面。然后在每一片花瓣上都贴上双面胶，固定要把瓶子的盖子和光盘的洞洞对齐，花瓣每一根都要用力的压一压。 师：现在会了吗？ 师：那么身体会做吗？记得蜗牛的身体上面还有什么？ 师：现在我们只要把身体装到壳上面，这样一个蜗牛转珠的玩具就做好了。 操作前的要求： 师：现在我们小挚友肯定都知道怎么做了。现在告知我先做什么？ 装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛 记住哦，

4、等一下我们下位要先拿光盘做壳，撕下来的东西要放在篮子里，等等用见到的时候要当心一点哦。 四、幼儿制作蜗牛转珠，老师巡察指导。 幼儿制作的时候播放音乐我有一双勤劳的手 帮助个别实力差的幼儿一起完成。 五、幼儿自由玩蜗牛转珠。 师：做好的小挚友拿一颗珠子玩一玩，看看有没有胜利，你觉得胜利了就给客人老师检验一下。 师：你们的蜗牛转珠玩具做的真棒。现在我们把小蜗牛送到草地里，让其他小挚友到这里来的时候也可以玩一玩。 教学目标： 1、了解纸杯娃娃的基本构造； 2、初步驾驭分割、组合等基本制作方法； 3、能设计自己喜爱的娃娃，并能根据设想制作。 过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发觉自己的不足

5、，进行适当的改进。 情感、看法与价值观： 1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐趣，体验创建魅力； 2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保实力； 3、通过对作品的评价沟通，培育学生的审美情趣和创新意识。 教学重点：驾驭纸杯娃娃的制作方法。 教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 教学打算：调查表、几个一次性纸杯、课件 教学过程： 一、沟通信息，引入课题 1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周运用一次性杯及处理方法的状况，现在请大家沟通一下。 2、学生沟通，师随机评价，补充资料 3、创设情境，揭示课题 师：我也带来了一个大纸杯，它哭了，哭得可难过了，为

6、什么呢？原来它的主子用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个方法帮帮它吧！ 学生出办法，开阔思路，老师随机评价。 揭示课题： 师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧： 二、表达沟通，自主设计 1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。 2、自主设计娃娃的样子。 3、表达沟通 三、探讨制作，合作加工 师：接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创建出更多美丽精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。 1、

7、友情提示 先设计后制作； 组内进行合理的分工； 完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上； 要特殊提示大家的是：操作时肯定要留意平安，当心别把手弄破； 老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，假如有须要也可以到回收站进行资源共享。 2、分组活动： 老师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，主动尝试，刚好激励敢于创新的学生，发觉问题刚好订正。 老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。 四、反思评价，延长拓展 师：同学们的手真灵活，都已经做好了。 1、组织学生评价 师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清晰。其他

8、同学当评委评一评：设计上，制作上等。 相机激励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！信任下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后接着努力！ 2、整理课桌，回收废品 出示眉飞色舞的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么改变？为什么？ 3、组织学生评估 师：刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。 4、拓展延长 1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？ 2、小结：今日这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪慧才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。，课后去试试看，用你

9、的作品来装饰自己的家。 五、组织大家下课后相互参观作品。 六、教学反思 本节课我设计了沟通信息、引入课题表达设想、自主设计探讨制作、合作加工反思评价、延长拓展等教学环节，并力求突出以下几点： 1、培育学生多渠道收集信息实力。 2、充分利用沟通评议，实现互动学习，促进技术思维。 详细包括： 设计图的沟通评议 作品的沟通评议 问题和体会、发觉的沟通评议 3、多途径培育学生创新思维 通过课前调查、作品展示拓展学生思路 设计过程中激励创新 作品沟通注意特色介绍 课尾的拓展延长 活动目标： 1、合理利用费旧物品，培育环绕意识。 2、运用粘贴装饰，改变出各种物品，培育幼儿对动手制作的爱好。 3、提高手部肌

10、肉动作的敏捷性。 活动打算： 1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。 2、已经制作好的作品：台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框、包等。 3、水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。 4、摄制的录象 活动过程： 一、观看录象，探讨 师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了？你喜爱吗？你看到了，你想怎么办？ 师：谁告知我你喜爱这样的行为吗？你看到了，你想怎么办？ 师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的方法了呢？你们可以探讨一下。 师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢？ 师：谁来说说可以怎么办？ 师：可以做成什么东西？ 二、参观

11、制作好的物品，自由结伴探究探讨。 师：你们想的方法真好，等一下请你们去参观一下小挚友与老师共同制作举办的一个一次性饭盒和盘子手工艺展，你们几个几个结伴自由探讨探讨一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。 老师指导视察：看看这个包的带你有什么发觉？是怎么粘上去的呢？看看煤气灶上面的盆子你有什么？旁边的开关是用什么做的？ 师：谁来告知大家，你发觉镜框的下面的脚是怎么做的？ 边讲边演示一次。 师：谁来告知大家，你发觉脸谱是怎么做的？ 三、幼儿操作 师：老师为你们打算了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船；其次张桌子上是制作钟、脸谱；第三张桌子上是制作镜框和花篮；第四张桌

12、子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在一次性饭盒和盘子手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。 四、小结 师：今日我们一起作乐一件特别有意义的事情把费旧的物品利用起来了，来装饰我们的生活。 活动目标： 1、运用废旧光盘及协助材料制作绣球，发展创建性思维实力。 2体验合作胜利的乐趣。 活动打算： 1、废旧光盘若干张。 2彩色即时贴、彩色皱纹纸、彩绳、羽毛、透亮胶、剪刀等美工活动所需材料。 3录像资料、影碟机。 4邀请家长来园参加活动。 活动过程： 一、沟通共享 引起幼儿活动爱好播放组织幼儿参观广西民族文物苑的录像。回忆、讲解并描述在文物苑中所看到的壮乡绣球。 二、视察思索 1引导幼儿视察绣

13、球的结构、色调、图案。 2出示废旧光盘，视察桌上协助材料，探讨如何利用废旧光盘来做绣球。 3激励幼儿说出各种制作的想法。 三、幼儿操作，老师指导 1请幼儿自由选择美工活动材料，结合日常生活视察，充分发挥想象，制作绣球。 2邀请家长参加活动，与孩子合作制作漂亮绣球。 3老师参加制作活动，巡回指导，留意个别指导，激励幼儿大胆选用协助材料进行制作。 四、展示作品 1、用制作好的绣球布置墙面，完成主题作品抛绣球。 2将绣球挂起，装饰教室。 3观赏伙伴们的作品。 延长活动： 搜集更多的制作材料进行创作。 设计思路： 包装盒是孩子生活中经常会接触到的物件，可讲到处可以见到但是孩子对立方体的认知对错常朦胧的

14、，而且特别难联系到日常生活中去。可是相对于幼儿园大班小孩而言，已然具有了初步的逻辑推演实力、操作、探究是他们的最爱，所以，在孩子认知了正方形的前提上，通过孩子的自由探究，来开展这一次教化教学。 教学目标： 1、加强对正方形的认知，清晰建筑示意图形与立体的不同之处。 2、初步了解立方体，明白其名字与最突出的特点。 教学预备： 圣诞长辈、大、小包装盒、正方形小卡片、剪刀、彩色笔、种种装扮教学材料 教学过程： 一、导入部分：展示圣诞长辈，激起孩子兴致。老师：ChristmasDay 立刻到啦，圣诞长辈给孩子们送来了礼品，我们一块儿来瞅瞅是啥吧？好美丽的礼品盒，里头会是啥哩？打开瞅瞅圣诞长辈为何要送我

15、们这一些礼品哩？它想让孩子探究一下这一些包装盒有何奇妙？ 二、启发孩子了解平面与立体的不一样及立方体的特点。 1、每个孩子一包装盒开展自由探究。老师：你们手上的包装盒一样吗？请跟四周的好伙伴比比，哪儿不同？总结：它们的大小、凹凸、图形不同。 2、展示正方形小卡片与一立方体的包装盒，观测和察看比较正方形与包装盒有何不一样与一样？1请孩子把包装盒的盖打开，瞅瞅里头另外还有啥？2正方形的特点是啥？3请你们比比，正方形与包装盒有何一样与不一样点？总结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每一个面均是正方形的。 3、通过立方体包装盒，让孩子清晰正方形有个面，包装盒有六个面。请孩子瞅瞅包装盒的这

16、一个面，它是正方形，那正方形有几个面哩？ 包装盒有许多个面，请你想方法数一下，共有几个面？提问：你用何方式明白有 6 个面的？ 三、动手操作加强立方体的特点。让孩子在大包装盒里自由拿任何包装盒，讲出哪一些是立方体，哪一些不是？为何？包装盒里另外还有礼品哩，谁来摸摸是啥？ 四、请孩子说一说日常生活中哪一些物品时立方体的？我们日常生活中有许多物品时立方体的，谁能告知孩子你望见过哪一些物品？ 教学扩展： 请孩子把包装盒装扮一下，赠送给你四周的家人，行不行？ 举荐装扮教学材料，嘱咐孩子用剪刀时留意平安。 出示作品，并讲 1 句祝福的话。 一、活动目标： 1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物

17、、人物。 2、发展动手操作实力，并能利用纸袋玩偶进行嬉戏或讲故事。 二、活动打算：白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。 三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿爱好。 *老师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小挚友，你们知道我是谁吗？我是小熊猫。今日，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。 2、引导幼儿视察纸袋小熊猫的制作方法。 *在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。 *在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。 *把一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的

18、手，纸袋玩偶就做好了。 3、交代要求，幼儿操作，老师指导。 *老师：下面请小挚友来为小熊猫做伙伴，老师这里有很多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小挚友要尽量留意跟别人做的不一样。 *激励实力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助实力差的幼儿完成作业。 4、总结评价，结束活动。 *老师评价作品，可从五官位置、色调的选用去评。 *幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。 四、活动延长：将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言发展，培育相互交往的实力。 制作意图： 1、在教学中只单纯运用图片

19、、挂图进行操作来吸引孩子的爱好是不够的，不能更好的吸引孩子的留意力。 2、孩子的天性是新奇的，总是喜爱看一看，摸一摸，为了让幼儿在探究、思索、操作、欣赏中驾驭有关的平衡学问，从小培育孩子爱科学，因此，我们制作了这个玩教具。 教化价值： 1、鸡妈妈和小鸡的制作可以激发幼儿爱科学，了解物体不倒的方法和原理。 2、依据物理学平衡学问的种类和物体的稳度，打下了感性的学问基础，在玩不倒鸡时感受到一个物体的底部较重，上部较轻，而且底部凸球形的它就能达到自然挺立的状态。 3、既可以供欣赏之用，还可以给幼儿玩耍。 4、培育幼儿爱科学的意识。 选择材料：大饮料瓶两只、彩带、即时贴、自然泥、一个乒乓球、塑料绳、铁

20、丝、黑毛线。 制作方法： 1、大鸡的制作：将两个大饮料瓶都从中间斜着剪下来，其中一个下半部分做鸡身的底部，上半部分当作鸡尾，另一只饮料瓶的上半部当作鸡的上身，把瓶口剪去粘上乒乓球当作鸡头，鸡身的底部放上自然泥，能够自然直立，鸡身的底部、鸡尾、鸡头三部分插接好，粘贴坚固，用彩带剪成羽毛，有层次的粘贴好，即时贴做鸡的嘴、眼、鸡冠。 2、小鸡的制作：用塑料绳做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齐；用铁丝把两个球连接起来；用铁丝做成小鸡的两条腿、一张嘴，漏出铁丝的地方缠上塑料绳；用黑毛线从头的中间穿透、打结鸡的眼睛即可做成。 一、活动目标： 1学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。 2体验自己动手操作装饰的欢

21、乐。 3提高幼儿的动手操作实力和设计实力、审美实力。 二、活动打算；纸浆等 三、活动流程：导入-演示-操作-观赏 导入师：我们把纸浆杯子，变成了美丽的纸浆娃娃，那小挚友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。 师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。 师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真美丽。 师：其实啊，杯子可以变成许多的小动物的，今日啊。老师就教小挚友制作大狮子。 演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色

22、的。最终，做狮子的头发，我们用桔黄色的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。 操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！ 妈咪爱≈婴网幼儿园教案频道 幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。 观赏师：小挚友都制作好了吗？我发觉好多小挚友真的很厉害啊。做的大狮子可真美丽啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小挚友制作另一个小动物。 目标： 1.引导幼儿学习用蛋壳拼贴在花瓶上。 2.引导幼儿学习不同的手工操作材料的运用方法，培育幼儿对手工活动的爱好。 3.培育幼儿细心操作的习惯，保持作品整齐。 打算： 1.花瓶实物 23 个。 2.操作卡片花瓶、

23、压平后，蛋衣连在一起的蛋壳、水粉颜料、毛笔、调色盘、浆糊、干抹布等。 过程： 1.导人活动，引起爱好。 老师：今日我们来做设计师，每人设计一个花瓶并用蛋壳来制作设计好的花瓶。 2.引导幼儿视察实物花瓶的特征。 老师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点?幼儿争论、回答后，老师：花瓶样式许多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。 3.引导幼儿学习蛋壳花瓶的制作方法。 老师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用浆糊把蛋壳满满地贴在轮廓内，也可略微超出轮廓线。然后用颜料涂在蛋壳上，让颜色渗入裂纹中，再用干抹布轻轻抹去多余颜料。用另一张同样大小

24、的图画纸剪去一个同样大小的花瓶轮廓后(留意保持轮廓线的平滑)，贴在有蛋壳的图画纸上，使两只花瓶轮廓重合，再在花瓶上面添画上花，一只插满鲜花的花瓶就做成了。 4.交代要求，幼儿操作，老师指导。 老师：下面请小挚友来做花瓶，要先设计好花瓶式样，再贴蛋壳，最终添画。 幼儿操作，老师指导。提示幼儿留意蛋壳要贴满，花瓶轮廓线要剪平滑，图画纸相贴时留意花瓶的位置。 5.作品，结束活动。 展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新奇，谁制作的花瓶最精致。 延长： 将生鸡蛋的蛋清倒出来，可用蛋壳做不倒翁、花篮、茶杯等。半个鸡蛋壳可做小船 一、活动目标： 1.利用制作好的纸浆模型进行创建性的自由组合成娃娃。 2.在装饰

25、中体验欢乐。 二、活动打算： 美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、刚好贴、毛线等。 三、活动流程： 导入操作观赏(一)导入师：我们制作了许多的纸浆作品，但是还须要我们进行装饰，简洁的涂色装饰，我们小挚友装饰的很好，那我们还可以用这 些纸浆作品制作点什么呢?(幼儿探讨)小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今日我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。 (二)操作：幼儿操作，设计装饰，老师巡回指导。 1.操作要求 1)利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。 2)选好组合时须要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。 2.老师指导 1)给实力强的幼儿提出肯定难度的装饰要求。 2)帮助实力弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，激励幼儿大胆操作。 (三)观赏幼儿之间相互观赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的欢乐，相互共享，沟通阅历。老师赐予激励和确定。 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页