11 屹立在世界东方 第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册.docx

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1、11屹立在世界东方 第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册一、课程基本信息 科目：道德与法治 年级：五年级 学期：下学期 课时：第1课时 教材版本：部编版二、教育目标 知识目标：学生理解“世界东方”的概念，知道中国八卦图所代表的含义， 理解屹立在“世界东方”的实际意义。 能力目标：培养学生创新思维和合作学习的能力，在思考问题和解决问题中 发挥主观能动性。 情感目标：培养学生爱国主义情怀，感受祖国的辉煌历史和社会发展成果， 根据自己的实际情况，对国家未来的发展充满信心。三、教学内容与教学方法（一）教学内容 “世界东方”的概念 八卦图和“世界东方”的联系 屹立在“世界东方”的实际意义（二

2、）教学方法 游戏方法：寻找中国八卦图在世界地图上的位置，培养学生地理素养。 图片展示法：展示著名的中国古建筑，如故宫，长城，让学生感受中国的历 史文化和现代建设成果。 讨论法：引导学生思考中国作为一个强大的国家，屹立在世界东方的原因和 实际意义。四、教学流程设计（一）引入新课1 .小组活动学生分组，每组选一个代表来进行互动，带领学生一起找到中国八卦图在世界 地图上的位置，了解中国在世界上的地理位置。同时，了解东半球东面的是哪些国 家，引导学生了解“世界东方”的概念。2 .教师出示图片教师在课堂上出示中国著名的古建筑和现代建设成果的图片，让学生了解中国 的历史文化和现代成就，展示中国的实力。（二

3、）展开主体教学1 .带学生了解中国八卦图通过ppt展示中国八卦图和八卦图上各个方位的代表意义，让学生了解八卦图 的含义和作用，引导学生思考八卦图和“世界东方”的联系。2 .引导学生思考“世界东方”这个概念通过集体讨论的方法，引导学生思考“世界东方”到底是什么，为什么要说中 国屹立在世界东方。鼓励学生畅所欲言，发挥主观能动性，提高学生创新思维和合 作学习的能力。3 .引导学生思考屹立在“世界东方”的实际意义引导学生思考中国作为一个强大的国家，屹立在世界东方的原因和实际意义是 什么，让学生根据自己的实际情况和经验，对国家未来的发展充满信心和希望。（三）课堂总结教师对本节课的教学内容进行简单总结，再次强调学生要牢记中国屹立在“世 界东方”的事实，并对学生的表现进行评价。五、作业布置对于思考屹立在“世界东方”的实际意义这个问题，布置让学生写一篇100字 左右的作文。并要求学生结合自己亲身经历或身边的事例，来阐述对中国屹立在 “世界东方”的理解。六、教学反思该教学设计主要通过图片展示、讨论和写作等多种方式，让学生能够全面了解 “世界东方”和中国在世界上的地位和作用。设计了小组活动，引导学生互动，发 挥主观能动性。同时，要求学生写作，是为了培养其综合素养和语言表达能力。本 节课设计属于启发式教学，能够提高学生的学科素养和思维水平，是比较成功的一 堂课。