小班语言教案-小瓢虫去旅行.docx

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1、小班语言教案:小瓢虫去旅行我整理了关于幼儿小班语言教案小瓢虫去旅行，希望对幼 儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标1 .启发幼儿借助已有的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加 丰富。2 .引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。活动准备1 .户外活动时，引导幼儿观察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生 活习性。2 .制作特色教具，具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地 学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。（1）用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大 的透明塑料板上。（见图一）（2）挑选一些8开大的绘画作品，如花姐姐与树宝宝、树叶 宝宝、牙刷等等（见图二、图三）。（这些画是幼儿已有

2、的绘画经 验）（3）将幼儿的作品依次叠放在透明板下（注意第一张是白纸），撤 掉白纸，就可以看到透明板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以 看到不同的画面。活动过程1 .猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星 瓢虫)2 .出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问： “瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩？”老师取下白纸，依次 换上不同的背景图，幼儿开心地说：到“花姐姐与树宝宝”、“树叶 宝宝”、“牙刷”上去旅行。3 .启发幼儿说出自己想添画的背景。幼师问：“你们的瓢虫喜 欢到哪儿去玩？”幼儿会说到水里去玩，到月

3、亮上去玩，到牙刷上去 玩等。4 .鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给予指导。(1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口 吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为“花姐姐和树 宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。(2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜 欢在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样, 幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子味的树叶，接着，幼儿 还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色 水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。活动延伸鼓励幼儿把画面的内容编成故事，由老师帮助记录下来

4、，送给小班的弟弟妹妹。评析张老师发现幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿，绘画只关 注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。针对 幼儿的这一特点，她设计了小瓢虫去旅行的活动。活动以谜语的 方式开始，让幼儿清楚地归纳出瓢虫的外形特征，再以拟人化的口吻 引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师 运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入 手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就 很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿 展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了具体的绘画要求: 先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他漂亮的颜色画出瓢虫旅 行的地方，即背景。在活动过程中，幼儿教师能关注幼儿不同的行为 表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。 从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富 有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。