六三制青岛版三年级科学上册 1《动物的四肢》 (表格教案).docx

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1、第一单元教学计划第一单元动物与环境以动物接触和感知环境以及适应季节变化的方式为切入点，按 照由动物感知环境到适应环境的顺序构建了动物的四肢动物的皮肤动物的翅膀冬 眠与迁徙4课内容，旨在引导学生运用感官，观察并描述动物皮肤、四肢、翅膀、的外部 形态特征；让学生运用推理的方法，意识到动物可以借助皮肤、四肢、翅膀等感知环境；通 过了解动物适应季节变化的方式，说出这些变化对维持动物生存的作用。学习目标L知道动物通过皮肤、四肢、翅膀等接触和感知环境。2 .知道有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛和甲等。3 .知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。4 .能在好奇心的驱使下，对动物如何通过皮肤、四肢、翅膀等感知

2、环境表现 出探究兴趣。5 .能树立保护动物及参与环境保护活动的意识。学习重点1 .知道动物通过皮肤、四肢、翅膀等接触和感知环境。2 .知道有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛和甲等。3 .知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。4 .能在好奇心的驱使下，对动物如何通过皮肤、四肢、翅膀等感知环境表现 出探究兴趣。5 .能树立保护动物及参与环境保护活动的意识。课时分配1 .动物的四肢1课时2 .动物的皮肤1课时3 .动物的翅膀1课时4 .冬眠与迁徙1课时教法与学法学习本组课文，引导学生运用感官，观察并描述动物皮肤、四肢、翅膀、的外部形态特征；让学生运用推理的方法，意识到动物可以借助皮肤、四肢、翅膀等感知

3、环境；通过了解动物适应季节变化的方式，说出这些变化对维持动物生存的作用。学校_H年级班科学学科教案主备：授课人：上课时间：教学内容：动物的四肢课型：新授 课时：1一、教学目标：1 .知道动物通过四肢接触、感知并适应环境。2 .正能在好奇心的驱使下，对动物如何通过四肢感知并适应环境表现出探究 兴趣。3 .能树立保护动物及参与环境保护活动的意识。二、教学重点：知道动物通过四肢接触、感知并适应环境。三、教学难点：知道动物通过四肢接触、感知并适应环境。四、教学方法：多媒体五、教具准备：课件、凳子、棉花六、教学过程：（注：要有当堂达标环节）一、情境导入同学们，家里养过宠物吗？都养过什么宠物？谁能给大家分

4、享一下。观看视频：走进动物世界。提问：仔细观察看到了哪些动物，它们又都在 干什么？（狮子在奔跑等等）它们靠什么运动呀？都有几条腿？师生总结:在科学上，我们把这些动物的4条腿叫作四肢，两条前腿叫前肢， 两条后腿叫后肢。这节课，我们就来探究动物是怎样通过四肢接触和感知环 境的。二、活动过程活动一：观察猫的足，说一说猫足的特点。L观察、举例描述猫足的特点。学生根据生活经验尝试描述猫足的特点。备注（教师复备栏）教师出示输尼肉垫和爪子的多朝特写图，引导学生观察描述猫足肉垫和爪 子的特点。教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的作用:猫足肉整的作用一消音缓冲. 防滑等，爪子的作用爬树、搏斗、捕食等。2.通过模拟猫

5、足肉垫的实验.探究猫如何通过四肢接触和感知环境。（1）教师指导学生思考凳子和毛巾分别模拟猫足的部位。（2）师生共同讨论实验步骤及注意事项。（3）学生实验汇报，师生总结:猫足的肉垫有消音、缓冲和防滑的作用，这些特 点有利于猫接触和感知环境。活动二：说一说，其他动物的四肢有什么特点。1.同学们，我们知道了猫的四肢本领很大，那么其它各种各样的动物它们又 有什么样的四肢，又会有哪些特点呢？教师出示鳄鱼、青蛙、猴子的图片，指导学生比较观察它们的四肢，师生总结（鳄鱼的四肢短粗有力，后肢趾间有蹊，指（趾）前五后四；猴子 四肢细长，指（趾）间分开，多数指（趾）间对握，行走灵活，；青蛙后 肢比前肢长而健壮，前四

6、后五。）2,演一演：青蛙、猴子和鳄鱼分别怎样运动呀？3.看一看：通过视频再现这些动物不同的运动方式活动三：动物的四肢是怎样适应环境的？猴子因为有了细长有力的四肢能在森林里灵活摆荡；青蛙因为有了健壮的后 肢能在池塘边跳跃捕食，那么生活在高山、草原、森林、海洋中动物们，它 们的四肢又是怎样适应环境的呢？教师出示羚羊海龟、猩猩、袋鼠的图片，指导学生观察它们的四肢。教师引导学生思考图示动物四肢的特点对它们生存的作用。学生交流教师适时评价、补充。三、拓展活动了解脚掌的哪些特点适合骆驼在沙漠中行走。1.了解沙漠环境特点，观察骆驼脚掌的特点。指导学生通过观察骆驼脚掌的特写图片或视频，认识到骆驼脚掌宽大、厚实， 让自己不容易陷进沙漠里面，脚掌厚可以隔热，保护脚不被高温的沙子烫伤 2 ,将骆驼脚掌的特点与沙漠的特点建立联系，使学生认识到动物身体的特点 与环境相适应。板书设计_肉垫猫足、工l 一1、瓜子适垃环境产鱼 青蛙| | 猴子|。生存教学反思: