六三制青岛版三年级科学上册 16《空气占据空间吗》 (表格教案).docx

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1、学校年级班 科学 学科教案主备：授课人：上课时间:课时：1（教师复备教学内容：空气占据空间吗？课型：新授一、教学目标：备注1 .科学概念：空气占据空间；空气占据空间的多少可以变化（被 栏） 压缩和扩张）的。2 .过程与方法：用对比实验方法证实空气确实占据空间；在科学 事实的基础上进行预测和解释。3 .情感、态度、价值观：培养与他人合作的良好习惯，形成尊重 事实、实事求是的科学态度。二、教学重点：通过实验探究空气占据空间。三、教学难点：理解空气占据空间的多少是可以变化的。四、教学准备：小组实验材料：透明玻璃杯、纸巾、玻璃水槽、橡皮泥、注射器2个、实验记录单演示实验材料：注射器、矿泉水瓶（带吸管）

2、五、教学过程：一、故事引入，激发兴趣同学们，你们都听过乌鸦喝水的故事吗？现在老师要听一听这个故事，谁能为老师讲这段童话故事？谁能说说故事中聪明的乌鸦是用什么方法喝到水的？瓶中的水 为什么会上升呢？（石子有一定的体积，扔下去的时候，小石子占据了水的位置（空 间），所以水没位置了，就升上来了。我们把物体占的位置或地 方叫“空间”。举例：粉笔占据粉笔盒的空间，同学们和桌椅占据了教室的空间 二、内容研讨。活动一：提出问题进行猜测1 .如果周围没有小石子，还有哪些物体也会占据空间使瓶子里的 水上升呢？2 .你们的办法真多，说出了这么多能够占据空间的物体，其实在 我们的周围，像水、小石子等固体和液体都要占

3、据空间。那么看 不见摸不着的空气会占据空间吗？3 .学生大胆猜测活动二：1 .老师的桌上有半瓶水、两根吸管和一块橡皮泥，老师不用石子， 就用这些东西，我能使水从吸管里流出来？你有方法吗？（否定倾斜杯子、压瓶子、用嘴吸等想法。）2 .请大家仔细观察老师是怎么做的。（用橡皮泥封住瓶口，从一根吸管向里吹入空气，水从另一根吸 管挤出来了。）3 .大家讨论一下，为什么会这样呢？（空气和小石子的作用是一样的。空气占据了水所占据的空间，把水挤上来了。）4 .橡皮泥在这里的用处是什么呢？（堵住瓶口，不让空气跑出来。）5 .老师小结：刚才的实验说明空气和固体一样也能占据空间。（板 书：空气占据空间）活动三：“纸

4、的奇遇”1 .出示透明玻璃杯：同学们这是一个透明的玻璃杯，它里面有什 么？（空气）2 .教师讲解，将纸巾塞入玻璃杯后倒扣入水槽中，预测：杯中的 纸巾会不会被水浸湿？3.这只是我们的猜测，想知道到底会不会湿，就要做实验。出示实验要求：1将纸巾揉成团，塞到杯子底部，不能掉下来；2将杯子轻轻地竖直倒扣下去一直压到底，不能松手，再轻轻地 将杯子从水中拿出来，杯口朝下；（竖直）3用桌上的纸巾将杯子先擦干后，取出纸看看有没有湿。4小组汇报：在刚才的活动中你们看到了什么？说明了什么?还有哪个小组想补充？（纸没有湿，说明杯子里水进去了没有？水为什么进不去？杯子 里有空气，空气占据了杯中的空间，水就进不去了）5

5、.不成功的小组反思：为什么纸湿了？（倾斜，有气泡）6.小结：这种现象说明了空气可以占据空间。活动四：空气占据空间的变化1 .好了，同学们，现在我们可以很肯定地说空气虽然看不见，摸 不着，但它确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样， 可以占据空间。那么空气占据空间和水占据空间有没有什么不同 呢？2 .（出示注射器）请同学们看，这是什么？介绍各部分名称（筒 身、刻度和活塞）它都可以怎么玩？下面我们就用往里压和往外 拉的方法来研究水和空气占据空间的变化。3 .出示实验要求：（1）用2个注射器分别抽取同样多的水和空气。（怎样做到同样多？抽到相同的刻度）（2）先将管口堵住，然后用一些力把活塞往里压

6、，注意一定不 能让空气或水跑出来，仔细观察注射器中空气和水占据空间的大 小变化，并填写好记录表；（3）将管口堵住，然后用一些力把活塞往外拉，注意不要把活 塞从筒里完全拉出来，仔细观察注射器中空气和水占据空间的大 小变化，并填写好记录表方法听明白了吗？同学们先做压的实验做好记录后，再做拉的实 验，开始吧！小组进行实验活动。5.汇报交流：空气和水占据空间有什么特点？（空气占据空间的大小会变化，水占据空间的大小不能变化。）6 .同学们，通过刚才的研究说说空气和水有哪些相同和不同？ （出示维恩图，比较空气和水的异同）7 .老师解释：为什么空气能被压缩和拉伸，而水却不能呢？ 当空气被压缩和拉伸时，空气占

7、据注射器里的空间大小发生了变 化，但里面空气的多少变了没有？是的，空气既没有跑出来也没 有钻进去，如果原来注射器里面有6个空气宝宝，当它被压缩和 拉伸时里面还是6个空气宝宝，空气宝宝的数量和大小没有发生 变化，想像一下是什么发生了变化？8 .教师小结：空气是由许多微粒组成的，当我们用力压活塞时， 微粒间的距离就会变小，空气占据针筒的空间就小了；当我们向 上拉活塞时，微粒间的距离就会变大，空气占据针筒的空间也就 变大了。四、拓展应用1 .充足了气的球，我们再用打气筒能向里面打些气吗？它会继续 增大吗？里面的空气会怎样？2 .其实，空气可以被压缩的性质在生活中还有着广泛的应用，你 知道生活中哪些物体应用了空气可以被压缩的性质？（打气筒、篮球、喷雾器等）那么它们是怎样利用空气可以被压缩的性质的？请同学们在课 后继续研究。板书设计:教学反思: