语文学习心得与体会(10篇).docx

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1、语文学习心得与体会（优秀10篇）语文学习心得与体会篇1语文教学要实现人文性回归，语文课堂的首要任务就是要把 语言文字转化成学生的情感体验，不再把语文定位为一种知识的 教学，而更多的是一种生命的体验、生活的积累和文化的熏陶。 本周我有幸参加了有教育局组织的肃宁县语文主题学习实验教学 研讨会，听取了来自于北京新学校的刘修勤主任，山东青岛民乐 小学的王增艳等名师的专题讲座和展示课，以及学科专家对改进 阅读，学习语文的一些看法及建议，感受颇深。1:转变传统教学模式，改革课堂教学为进一步解放老师与学生，让自主学习，合作学习成为主要 的学习方式。在语文课堂教学中，建立起小组合作学习机制。课 堂上老师少讲，

2、精讲，让学生作为课堂学习的主人。2：科学规划，合理安排老师要打破常规，制定科学合理适应学生的教学进度及计划, 合理安排教学课时，在提高学生学习效率的基础上，拓展学生的 学习面，提升综合能力。真正做到简简单单教语文，轻轻松松学 语文，让学生不在觉得学习语文是件难事，不在觉得语文深不可 测，让学生从此爱上语文。让语文回归国语.力和阅读水平。学生的主动性都很高。课堂形式多样。学生学完一个单元的内容之后，有一个汇报 学习的环节。学生的汇报形式多样，有的小组以朗读课文的形式 汇报，有的小组以诗歌的形式汇报，还有的小组排成了小话剧的 形式学生的主动性和积极性都特别高，把自己所学的知识以 各种各样的形式展现

3、出来。语言积累多了。几乎每一堂课上，老师们都安排了背诵优美 句段的环节，尽管由于时间有限，孩子们还只背过了一两句或者 一两段，但是相信这些经过背诵的语言，一定会成为孩子们大脑 中的积极语言，而且，孩子们有了这种背诵积累语言的意识和训 练，真的会受益终生。虽然只是短短的三天的学习，但是我的收获却是很大，相信 对我以后的语文教学会大有用处的。我打算将自己这几天的所学 应用到我的教学过程中，相信学生们的语文水平一定会大有提高 的。语文学习心得与体会篇5我从小就喜欢语言文字，因此对语文课特别感兴趣。我的爱 好是读书，所以经常在业余时间阅读一些书籍，画线一些精彩的 片段或一些富有知识性的名人名言，以及一

4、些课外的小常识。这 样，慢慢地积累，我的知识就会越积越多，那时我发现书是一个永远也学不完的知识库，它会帮助我解决各种问题，来帮助我探 索大千世界。天才在于学习，只是在于积累。笛尔卡曾说过：“读 一本好书，就是和许多高尚上的人谈话。”当我读书时，正如笛 尔卡所说，我感觉到我的身边立刻出现了学问渊博的孔子，急中 生智的司马光，还有我感觉他们正坐在我的身旁，同我一起 讨论世界万象。我不只是爱好读书，还有一个好的学习习惯，那就是课前预 习，课后复习。我每天放学回家后，第一步就是完成老师留的作 业，而第二步就是预习和复习了。我每次都会先复习今天所学的， 然后拿起语文书和全解开始预习。预习完后带着昨天在预

5、习中的 疑问去听老师讲课，通过在课上认真听讲，解决了预习中的问题。 所以，我才能在前几次检测中取得比较满意的成绩。“不吃饭则饥，不读书则愚。” “不听老师言，知识不周全J 所以，我们一定要学好语文。同学们，赢在习惯，这就是我学习 语文的心得体会，希望咱们共同进步哦！语文学习心得与体会篇6这学期我提前修了大学语文这门课，总体感觉还不错。说高 中语文的学习过程中，许多东西是你平时应试而不去学，那么到 了大学，学习语文不再有应试的了。暂时放下平日课业的繁重， 我完全是抱着享受的来的，里，你可以用的思维去想问题，人再来评论你的对错，那些呆板的标准是应试而制定的。海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞，你的思维吧，在

6、大学语文的课堂。学习所得中，感触最大的是诗歌。诗歌的特点是最富有抒情 性。如白居易的长恨歌唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄 宗思念杨适于抒情的地方，用了 “夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未 成眠。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。”来表述。设个的艺 术手法之象征。戴望舒的雨巷在低沉而优美的调子里，借助 古典诗词的意境“丁香空结雨中愁”幻化出丁香姑娘，作者希望 逢着结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是象征意象。 学习诗歌也要领略意境的性。张若虚的春江花月夜中，作者 紧扣“春江花月夜”的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄广阔的 自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展“春江潮水连海平, 海上明月共潮生。

7、潮潮随波千万里，何处春江无月明。” “江畔 初见远，江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。” 春夜的温馨宁静，春江的浩瀚，春花的光鲜艳丽，全都在明月的 笼罩下透漏出飘渺朦胧的韵味。在美妙的环境中，诗人感到身心 都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。感觉还着问题:对现代诗歌的鉴赏能力偏弱。高中时应试，老 师大篇幅的来讲古代诗歌，使得看到诗歌就会定向的往古代人的 思想去想。被贬，思亲，爱国之类的。问题，我：我可以多读现代诗歌当作消遣。读得多了，对作者的主旨，情感，思想等把握的 也会准。总之，学习大学语文是非常有必要的。于知识，我可以拓展 知识视野，开掘认知潜力，养成网络装的思维品性。于精神

8、，可 以题为人类精神，心理及人格，提升精神境界。语文学习心得与体会篇7语文，他是我长年以来对我不离不弃的朋友。在我的童年， 他给了我无限的帮助。而现在，在我失败时他会给我帮助；在我成 功时他会告戒我千万别骄傲。令我学会了 “虚心使人进步，骄傲 使人落后”。语文是一瓶甘淳的美酒，使我陶醉不已；语文是一潭清水，洗 去人们心上的污点；语文是一束灿烂的光，是我得到无限的力量, 勇敢想，向未来进发。您身上的知识永远也学不尽，希望您这个 好朋友悠远在我的身边。“三人行，必有我师焉。“想必您就是 我的良师好友吧。当我在讲台上准备演讲的时候，我会发抖，甚至讲话也一振 一振的，咬字不清。这时，你就会说：“你行的

9、，相信自己行，才 能我能行。你练了那么久难道要前巧尽废吗来，在台上展现你亮 丽的风采吧！”这时，我的信心就马上大增。“对啊，台上一分钟， 台下十年功。我练了那么久，难道到了现在才退缩，这很不值。”我心里想着。于是我就把心一横，下定决心做好。接着我就在台 上展示了我的水平。完后，台下的同学都热烈地为我鼓掌。我高 兴极了，不是因为同学的鼓掌，而是我突破了心中的关卡。语文，你是一个顽皮而忙碌的孩子。在现在，我到处都会看 到你忙碌的身影。你很负责，你为我们人人都提供了一个到处是 知识的环境。你让我学到了 “开卷有益”的看法。我和语文一起 感受生活，聆听生活，学习生活。希望以后我能学到你更多的知 识。我

10、和语文的故事将延续到未来的尽头。希望永远和语文一起感受生活，聆听生活，学习生活。在我 的故事中继续与语文为伴。语文学习心得与体会篇8在这一学期，在老师的带领下，我们学习了大学语文。在老 师的教导下，我明白大学给我们开这门课的目的是培养我们今后 在职业生涯对应用文体的应用能力，加强我们的口才，提高我们 的竞争力，让我学到了很多东西。以前一直认为，语文嘛，无非就是叫你这样去鉴赏诗歌词赋， 怎样去找一篇文章的中心思想，怎样去体会一篇文章的美。但现 在美味人事到自己错了，真的错了。刚开始上了两节语文课，老 师就让我们了解了大学为什么要给我们开这样一门看起来没有多 大用处的课程，让我们知道大学语文不仅仅

11、是教怎样写鉴赏诗歌辞赋，它还教我们怎样写应用公文，还教我们怎样锻炼口才，那 些都是在我们今后的职业生涯中极其有用的东西，谁都不敢说， 他再今后的职业生涯中不会用到“应用公文”，而仅仅是沉浸在 那些你看都看不懂的文章的欣赏之中。高职实用语文能力训练, 从这书名中我们就应该能看出：大学语文不同于以前我们所学的 语文。在第一节课，老师就开始教我们利益，比如我们的坐姿，走 路，如何表示对他人的尊重等等，这些东西，就已经是完全脱离 我们印象中的语文课程了，在之后的一整个学期，老师都在对我 们言传身教，使我们获益良多，在这半年中骂我们学到的不是钻 到书堆中，读者深奥对不实际的理论，而是如何创造实际中有用

12、的东西，这些是我职业中一定会用到的东西，却是我们所缺乏的， 那就是应用公文的写作。在学习中，我知道了应用公文有十三种，它们都有自己的格 式，有自己的模板，但我却不知道如何去贯通。于是，在老师的 知道下，我知道，它们是有共通之处的，是可以用一个膜拜去写 作的。知道公文不是小说，它不会让你看起来流连忘返，更不是 散文，让你看一两遍都看不出它在讲什么，它要求的是言简意赅， 语言简短，而意思明确，不需要什么华丽的辞藻，不需要什么生 动的比喻，只需要你把你要说的，要表达的，言简意赅的说清楚，让人家一看就知道该做什么，就可以了，这是我对应用公文的理 解。在这一学期的学习中，我有过慌神，因为我一时难以接受大

13、 学语文，十几年的语文学习，使我对语文的理解已经根深蒂固， 不过还好，老师的教学方式让我很快地融入大学语文的学习中， 并且每次的错也我都很认真地完成，每堂课我都很认真地听，每 篇文章我都很仔细地去读，尽我最大的努力去学习。语文的学习 不是一触而就的，而是一个终身的，实践的过程。因此，老师的 教学方式使我感触很深，那就让学生自己备课，并上讲台讲课， 再由老师点评。以前上课时，如果哪个老师有哪一点没讲好，我就会跟同学 一块，指点老师的不足，认为他们讲的课好无聊，我自己上还能 讲得更好。终于，上大学后，我有了这样的机会，那就是学校提 出的要求，安排学生上台讲课，自己备讲课稿。刚接到这个任务 的时候，

14、我很兴奋，终于有表现的机会了，并不断地再脑海里想 象着自己上课时的情景:应付自如，滔滔不绝，并且想着到时要做 些什么样动作才能让自己感觉更潇洒在接下来的备课过程中，困难重重，一来是我没跟同组其他 成员达成团队合作。因此有些方面备课效果不好；二来我选的是古 文，有句话说的好，“现在的学生，一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文“，我把学生们最怕的古文选来作为讲课内容，而备教 材，不仅要知道本节课的教学目标，还要联系上下教材，准确的 把握你所教的这节课的知识、能力、情感目标。因此所备教材内 容杂乱，没有把握住轻重点，这就直接影响到教学质量。我渐渐 地感觉到力不从心，原来做老师并不轻松。在经历了一周的煞

15、费苦心之后，我那从四面八方收集整理得 来的备课稿中终于出来。为了写这份备课稿，我曾一次性在网吧 待了几个小时，查找资料，也去找过其他的教案来参考，又去图 书馆翻阅关于春江花月夜更详细的资料。这些资料，打印出 来后一共七页纸。看着自己辛辛苦苦得来的成果，一周来的郁闷 全抛到了脑后，兴冲冲地到班上后，找来其他组员，开始分配任 务，并商量了一些讲课步骤，就等着时间的到来。终于轮到我讲课了，我心里既兴奋又有些紧张，兴奋的是因 为我没想到自己居然能上台讲课，多天的努力终于可以展示出来 了，紧张的是没有把握讲好课，毕竟这是第一次，而且讲古文， 最大的难题便是调动积极性。果然，如之前所预料，上课没多久， 同

16、学们就开始无精打采，而我也因为资料太多，没能分配好时间， 导致后面的讲课内容全乱了，很多准备的内容都没有讲。这次的上台讲课，给我的最大感受便是：当老师，不容易啊。 当然讲课最终结果对我来说是失败了，但却也使我获益良多。第一，这次讲课，使我更深刻地了解了教师这一职业，知道了老师 为了给学生上一节课是多么的不易。平时上课，我们不但不听课， 还说话聊天，无视老师的存在，而当自己站讲台上看下面的同学 也是同样的情况后，我终于知道了老师心里的滋味，因此，这次 活动教会我们要尊重老师。第二，这次活动，让我更加深刻体会 到团队的作用。老师在安排活动时，让我们五人一组，评分自然 以组为单位，这最基本的目的就是

17、增强我们的集体荣誉感，锻炼 我们的团队合作能力。一个好汉三个帮，一条篱笆三个桩，一个 人的能力始终不如一个团体强，只可惜，这次活动没能领会到老 师的用意，不能发挥出更大的团队力量，不过，它还是加强了我 们对团队合作的认识，我想，如果今后再遇到需要团队合作的情 况，我一定会让其发挥出应有的力量。第三，许多东西不在于多， 而是在于精，这次备课，找的资料太多了，因为害怕内容不够， 到时讲课面临尴尬的时间太多，而且本身古文内容就多，再加上 对内容的不熟悉，使得自身没能把握内容分寸，时间分配不合理， 直接导致了讲课的失败。第四，这次活动，也让我学会了阅读， 因为在备课过程中，为了把课讲好，我们会从多方面

18、、多角度地 去看待同一个问题，读懂作者的心思，体会他们的心境，感受他 们的思想，这样才能够真正得欣赏一篇文章。除了以上这些，我 们还学会了冷静，学会了如何去把握轻重等。这个学期，老师除了安排了讲课活动外，还给我们布置了另 一项任务，那就是课外阅读，读一本你觉得好的书。我选择的是 卡耐基的人性的弱点。语文学习心得与体会篇9语文这个学科，是我们从小就一直开始接触的。最简单的语 文，我是从父母那里获得的，之后上了小学，初中，高中，甚至一 直上到大学，语文依然和我们息息相关。大学之前，学习语文是 一件要分成很多细节的事情，比如字音、字形、背诵、默写、文言 文、现代文、作文等等，是要求面面俱到的。或许加

19、上高考的因 素，在很多情况下，学习语文就是以分数为目的，而并非以学习 语文本身为目的。而上了大学才发现，在大学里学习语文是一件 很自由的事情，它不在强调咬文嚼字，不再强调面面俱到，不再 强迫我们去学习自己不感兴趣的部分。在这种轻松的环境之下， 我自己认为更能发挥自己的长处，去学习和吸收并掌握知识。现 在我就这个学期学习大学语文谈谈自己的心得。大学语文学习心得之兴趣俗话说：兴趣是学习最大的老师。兴趣是学习的奠基石。对 语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。两千 年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如 乐之者”。这句话正说明了 “好”、“乐”对于一个人对某种事主题单

20、元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相 通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。 在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文中 运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。3：多种课型，多元化教学。在实验的过程中提高效率，知道学生拓展学习内容，加大阅 读量，增强分析能力。教会学生阅读方法，学习方法，针对课文 进行针对性的训练，巩固能力的养成与提升。4：优化课程建设，建立评价机制多元课程建设为语文主题学习拓展了渠道，更符合现在所倡 导的大语文观;建立完善的评价激励体制有利于主题学习的实施。 其实评价更应关注学生的发展，学生的发展是最终目标。王增艳 老师的评价简

21、洁而诙谐，让学生很自然的愿意喜欢与老师交流各 种想法，很值得我学习。5：课内课外相结合，培养阅读兴趣在语文课堂学习过程中，老师可以根据选文的特点进行课外 学习阅读的引导。在活动课上让学生感受课外阅读的快乐，逐渐 培养学生的阅读兴趣，有助于语文学科的学习，也有助于各科学 习的拓展。总而言之，在语文学习过程中，要整合多种资源，引导学生物的追求，可以说是精神支柱。爱因斯坦说过：“在学校里和生 活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时 的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”如果一个人连学习 语文的兴趣都没有了，就算天天坐在教室里也不可能学的好语文。 我个人对语文的兴趣较大，这促使我能

22、够在大学语文这个科目中 有所收获。学习大学语文的兴趣，我认为有两个因素，一个来自 于本身，一个来自于老师。本身兴趣的培养我认为在于平时多看 一些文学作品，在文学作品中陶冶自身的情操，同时也可以积累 一些文学常识，也燃起了学习语文的激情了。同时，老师也是重 要原因之一。叶圣陶说过：“从小学老师到大学教授，他们的任 务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科 学方面的良好习惯”。从而可知，老师在学习中发挥的作用也是 很大的。在小学和中学的时候，语文老师给我的影响很大程度上 影响我学习语文学习。而在相对自由开放的大学语文的学习中， 老师的影响在一定程度上起决定性作用了。综上所诉，兴趣是

23、开 启学习好大学语文的金钥匙。大学语文学习心得之人生价值首先，我想从教育的本质和大学教育的宗旨来了解大学语文 存在的价值和意义。我一直认为教育的本质是完善一个人，即“取 长补短”，而非“扬长避短”，去充分发掘人的潜力，认识自我的价值，即“天生我才必有用”，“大学之道，在明明德，在亲 民，在止于至善“。所以，大学语文的学习是通识教育，并非专 业教育，是为了发展学生的个性，而不像高中时的培养学生的共 性。这正是大学语文存在的大背景，大前提和大环境。通过我的 学习感受，在课文中所体现的人生价值均为及其难得的思想资源。 以民为本，孔孟思想的核心“仁爱”，仁者爱人：心怀天下，“先 天下之忧而忧，后天下之

24、乐而乐”，居安必须思危，高枕不能无 忧；和而不同，“君子和而不同，小人同而不和” “君子周而不 比，小人比而不周”，异中求同，同中求进；人情世态，“世事洞 明皆学问，人情练达即文章”，复杂多变，丰富多彩；论学品艺, 以苦为乐，知难而进，执着人生的又一种境界这些都是大学 语文教以我们的做人的道理和我们所要具备的人生价值。此外， 所涉及的相关的经典名著如周易，离骚，中庸，大学, 老子，这极大的培养了我们当代大学生对于祖国文化的热爱, 也增强了我们的爱国情操和文化责任感，而且，人文语文让我从 哲学的角度去审视我的世界观，人生观，价值观的。我以为，世 界观是大我的存在，人生观是小我的存在，而价值观就是

25、人的大 我与小我之间的抉择。而人文语文所提倡的“以人为本”和“人 文主义”，就帮助我认识了 “我自己，即倾听自我心灵深处的呼声和需求，学会去爱人，去关心人，达到对个人和社会的终极关 怀。综上所述，大学语文的学习为我的人生观，价值观的定位提 供了更高的平台。语文学习心得与体会篇10上周五、六，有幸到潍坊参加了全国小学语文主题学习观摩 研讨会议，听取了赵红、韩兴娥、毕英春三位名师的展示课，现 场考察了语文主题学习优秀实验学校的先进做法，认真听取了全 国小学语文教学研究会理事长崔峦教授对改进阅读的一些思考和 实验学校校长的报告，感受颇深。讲课的三位老师，名字让我如雷贯耳，但是却从未见识过这 些名师执

26、教的语文课堂。这次听课让我大开眼界，领略了三种不 同的授课方式。下面我就我自己的感受，在这里班门弄斧的谈谈 我的体会。1、主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读，激发 了学习的兴趣。主题阅读的心基础是学生的兴趣，有人说“兴趣 是最好的老师”，只有自己喜欢的，才有可能广泛地去阅读。学 生只有明确了学习的主题，才能深入地去研究，才能通过阅读找 到其中的快乐。韩兴娥老师的课，平凡却最有实效。曾经很多人慕名而学， 但是成就的仅仅只有韩老师自己。看过网上很多关于韩老师的评论，印象最深的却是平凡扎实两个字。在她的课堂上，我感触最 深得就是语文就是生活，尤其是韩老师将我们中国古代文学的经 典最为日常所

27、习，从小就培养学生的这种文化底蕴，其妙处不仅 仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试有时候是 胆量的问题，第一个吃螃蟹的人往往会取得意想不到的成功。2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读，读得全面。 经济时代和网络时代的到来，文字的地位在慢慢下降，学生越来 越不爱读文学作品。教育部门虽然已给中学生提供了许多“文学 作品必读篇目”，但真正去读过的同学很少。韩老师为我们展示了 “海量阅读”的课堂教学艺术，以及毕 英春老师的“1+_”单元阅读教学展示给我留下了深刻的印象。读 书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔 债务。如何改变这种状况，让学生从文学作品中吸取有益的

28、营养， 成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。“主题阅读丛书”就 解决了这个问题，学生可以借助一本书了解一个主题的，借助一 本书读很多篇书，借助一本书丰富阅读积累。3、语文主题学习对学生写作能力的提高有一定帮助。它给学 生提供了一种有效的阅读方法，让学生从自己的兴趣出发，充分 调动学生主观能动作用，并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗 到精的蜕变，同时又充分利用学生相互间的影响、学习作用，通过交流，达到对文学作品的阅读、理解、体会目的，另外，它不只 是停留在阅读文学作品的层面上，读可以促进写。主题阅题可以 帮助解决学生写作素材的大问题，让学生对自己感兴趣的事物从 语言文学的角度进行深入的研究，全

29、方位地了解这一事物中蕴含 的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为学生的笔记、缩 写、改写和仿写提供丰富的题材，开拓思维空间，成为学生写作 起步的根据地。以上是我的几点体会，在以后的教学工作中，我要认真学习 这几位名师的先进教学方法，让学生在快乐的学习中掌握更多的 知识。创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验 紧密结合，真正提高学生的人文素养。在我的感觉中，主题学习 做到了透过一个个小小的主题，让学生看到的是具体生动的世界。主动读，听，写，参与到各种语文主题学习活动中，创新主题学 习方法，让语文学习变得有趣轻松，在不自觉的学习中提升学生 的人文素养。语文学习心得与体会篇2早在大

30、一上学期开学的的时候就已经拿到了语文课本，一直 都很向往，可是，却一直都没有上课。终于，在大一的下学期开 始了大学语文学习的快乐旅途。时间犹如东流的逝水，匆匆而过，如今，转眼之间，便已经和 大学语文亲密接触快一个学期了，仍然清晰记得，在上第一堂课 时，老师的热情，老师的博闻强记的演说，都已经深深的让我爱 上了大学语文这堂课。仍然记得，在上第一堂课时，老师教给 我们历史上最短的诗，是记载在吴越春秋中的“断竹，续竹， 飞土，逐肉。”在老师的精妙演说下，让我深刻的体会到了这描 述的是一场古代狩猎的情景。这些，都是大学语文在第一堂 课上，便给我留下了难以磨灭的印象。也许是，第一堂课的缘故，直到如今我仍

31、然对上课的点点滴 滴历历在目。但是，我更认为的是，是大学语文这本书和认真 负责的老师，让我记得了这一堂课。我记得了，小小的教室，坐 满的认真上课的同学。小小的教室，弥漫着认真学习的风气。我 记得了，同学们跟着老师的思路，认真翻看书本，思考问题的情景。从那以后，如果，不是因为有特殊的情况，我都一定会按时 的来上课。每一次的上课，都能够学到很多不同的东西，这些东 西，让我加深了对书中，一些名家的认识，我懂得了他们的故事， 我懂得了他们的心酸。大学语文让我学习到的更多的是对人性 的认识，而不是空洞的理论以及说教。而这些是我在别的书本上 学不到的。读书，读书，一个人的读书，也许能够体会很多。但是，书本

32、 上的知识是死的，唯有通过课堂上，通过老师生动的语言再加上 书本上的内容，才能够更好的吸收。在我看来，大学语文这本 教材，设计得非常好，里面的内容，不像是高中的语文教科书， 前后两篇文章，完全没有联系。在这本大学语文中，前后文章 彼此间不是孤立而存在的。而编者对诗歌、词、散文、戏剧以及 译文进行分文别类，然后再以文章的作者为索引进行导读。这样 一来，我们通过前后的几篇文章，能够更加全面以及深刻的了解 文章作者当时所处在的年代，并更加了解文章作者不同的一面。 例如，大学语文中对，李白的解析，选用了蜀道难、将近 酒、行路难（其二）、登金陵凤凰台、忆秦娥，其中前三首 诗我在高中便已经学过，当时的我以

33、为已经懂李白了。而在读了 登金陵凤凰台后，却让我了解了李白，忧国忧民的独特感受， 他更是把历史的典故，眼前的景物和诗人自己的感受，交织在一 起，抒发了忧国伤时的情怀，意旨尤为深远。而读了亿秦娥 后，相对于别的词来说，这首词，字少而情多，委婉而入微，余音 袅袅，不绝如缕。更是让我体会到别的一番的意境和情趣。不同 的时间，不同的内容，让我了解到了不同时间的李白，不同地点 的李白，而其实，人本身就是一个复杂的结合体，所有的一切， 结合起来才是我们熟悉而又陌生的李白。如此的设计，我觉得是 非常好的，能够让每一名读者全面了解一位伟大诗人，了解到诗 人不同的一面，不同的情绪，不同的风景。在大学语文中，除了

34、能培养自己对诗词的鉴赏能力以外， 另外，还让我学习到了，论文是如何写作的。写论文，对于我市 场营销这个专业来说，也许是一件遥不可及的事情，但是，毕竟 早做准备，就多一份就业的资本，这个，我觉得是大学语文带 给我在别的课本上学不到的东西，论文的写作流程，让我懂得了 一篇论文写作的困难程度，时间，精力，资料这些都是严峻的挑 战。所以也就不奇怪社会上为什么会有那么多的“论文造假” To 但是，在大一就已经接触到了论文的写作，这样一来，也让我心 中有了底。这是我上大学语文课程以后，同样很重要的心得 体会。大学语文在这个学期以来，学到了很多，懂得很多，大学的语文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死记硬

35、背。上了 大学，上大学语文，是要学习如何去欣赏语文，是了解文字背 后的故事。来到了大学，学了大学语文，让我明白了，原来诗 词是可以这样去欣赏的，文言文是这样的去理解的。这些，在我 没上大学语文以前，完全是一片空白。如今的我，爱上了平时 没事就吟诵诗词，体会抑扬顿挫所带来别有一番的韵味。以上的这些，都是我在上了大学语文后的心得体会，但 是，我最重要的心得体会却是，让我知道了，原来是这样去学习 语文的，从老师的身上，我学到了学习语文的正确方式。正是因 为如此，在老师的循循善诱下，在这个学期，我爱上了去图书馆， 爱上了去看各种文学类的书籍。感谢有大学语文，让我体会到了书中世界的多姿多彩，让 我通过书

36、本体会了世界的不一般。不仅如此，我还觉得，因为我 是学习市场营销的，将来是可能需要做文案的，那么就是需要有 一定的文字水平。而大学语文的出现，激发了我对语文学习 的热情，如今的我，比起上个学期，驾驭文字的能力已经有了很 大的提高。这对我来说，也是很重要的收获。早在初中的时候，老师和父母，便已经告诉我，要想学好一 门的功课，不是看他背了多少，做了多少的习题，而是看他对这 门是否有很大的兴趣，正所谓“兴趣是最好的导师”，而大学语文正是培养了我对语文的兴趣，让我爱上了语文。我真的是觉得大学语文对我的帮助实在是太大了，不仅 对我个人兴趣爱好的培养，以及专业技能的培养都有着很大的帮 助。语文学习心得与体

37、会篇3今天我参加了小学语文教师培训，深感受益匪浅。面对深刻 而全方位的新课程改革、日益复杂的学生发展变化，很多时候让 我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。而此次小学语文 教师培训班的学习，犹如帮我打开了一扇窗，拨云见日，使我在 一次次的感悟中豁然开朗，对我既有观念上的洗礼，也有理论上 的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是一次收 获丰厚的学习。在此次小学语文专题培训中，教师认真详细地给全体语文教 师分年段解读了小学语文教学大纲、课程标准的修订，修订后的 课程标准跟原来的实验稿有哪些区别，从课程理念的调整、教学 目标的升和降、教学建议等方面进行了明确具体地阐述，为我们 指明了今

38、后阅读教学的方向。要把课标理念与具体课例以及自己丰富的从教经历相结合， 生动幽默、深入浅出地讲述了阅读教学该怎样从学生这一学习主 体出发进行教学，如何正确有效地在日常教学中地把握好教学目标的阶段性；阅读教学如何根据各年段的学生特点找准起点，抓住 重点，更深刻把握年段目标。具体全面的解析了各年段目标，总 的概括为低年级学段：字识得巩固、写得端正；能正确朗读；在背 诵中积累词句；敢于说、乐于写。中年级学段目标是：进一步加强 识字能力，加强朗读学习；继续加强词句训练，加强段的训练，向 篇过渡；多读书、重积累；自由表达;有内容、有真情;在口语交际 中要听懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词能力，

39、把 字写美观；会朗读、默读、略读、浏览；在词段练习基础上加强篇 的训练；会写记事作文、想象作文、应用文等等。强调小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加， 多阅读经典书籍。我们语文教师要学会借助课文这个例子进行语 文能力训练，从课文提供的语文材料出发找准三个点：即语言训 练点、能力培养点、方法习得点，抓好小学生阅读和积累，进行 有效的口语交际训练和作文教学，激励学生到生活中去学习语文 知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，我也始 终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，要想成为一名优秀的语 文教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和

40、课 堂教学能力。没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗 书气自华“，此次培训I,也让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，只有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华， 才能浇灌祖国未来鲜艳的花朵。我将用我的所学指导我的教学， 在小学语文教学的天地里开出美丽之花。语文学习心得与体会篇4为借鉴奎文、寿光、昌邑、潍城等市区“区域性推进主题学 习实验”的经验，市教科院5月26-28日在金宝宾馆召开“主题 学习”研讨会议。通过这三天的学习，使我收获颇深，让我对语 文学科的教学过程有了新的理解。传统的语文课，老师在讲台上侃侃而谈，学生在下边昏昏欲 睡，是我们老师讲得不好吗？不是，而是学生能够参与的活动太少 To他们觉得自己无所事事。一节课下来，老师很累，而学生却 学到了很少的知识。通过这三天的听课我发现，那几位授课老师 的共同点是：他们都把课堂交给了学生，让学生去主动地参与， 例如，老师安排了小组过关的环节，如果老师一个个地去检查学 生的掌握情况，太浪费时间和精力，但如果放手给学生，这些问 题就迎刃而解了。我发现这几位老师的课堂容量都特别大。如潍城区实验小学 赵红老师执教的主题学习单元，用一节课的时间，学完了本单元 的四篇文章，改变了一个单元约用两周时间的教学模式。虽然学 习的速度很快，但学生掌握的却不错。大大提高了自己的阅读能