部编版五年级下册第五单元 13 课《两茎灯草》说课稿.docx

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1、部编版五年级下册第五单元13课两茎灯草说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文 的1号考生，今天我说课的题目是两茎灯草，下面开始我的说课。一、说教材两茎灯草是部编版小学语文五年级下册第五单元的一篇课文。 本单元的课文，围绕把一个人的特点写具体”这一主题展开描写。其 目的是引导学生初步体会课文中的正面描写和侧面描写，感受人物鲜 明的形象和各自不同的特点。本文记叙了严监生临死前因两根灯茎一 直未被挑断而不肯断气的故事。通过学习本文一是让学生感受人物形 象，二是体会作者抓住细节描写人物的方法。二、说学情我所面对的是五年级的学生。他们有较强的好奇心，乐于表达， 勤于思考，但他们仍

2、然处于形象思维阶段，特别是故事的内容发生在 古代，所以学生在体会人物性格方面还不能完全的把握。因此需要教 师通过语言直观和启发引导的形式，帮助学生融入到课堂当中去。三、说教学目标依据以上教材内容的分析和对学生情况的把握，我将本节课的教 学目标确定为：1、正确读写文中的生字词。正确、流利、有感情地朗读课文， 概括文章的主要内容。2、通过合作与讨论，体会人物动作、语言、神态描写的作用，感受严监生吝啬的人物形象。这也是我的教学重点。3、感受人物形象，感受独特的语言韵味。这也是我的教学难点。四、说教学方法新课改倡导以学生为主体。因此我会请学生做好课前预习，熟悉 故事情节，采用自读自悟的学法。同时我会采

3、用问中点拔、读中点拔、 讲中点拔的方法，并通过朗读品味语言感受人物形象，品味精彩句段, 透析课文中蕴含的深刻道理。我还采用了多媒体辅助教学法、示范法。 引导学生在读中悟精华。五、说教学过程分析教材和学情是上好一堂课的基础和前提，合理安排教学过程 则是课堂最关键的一环。为了让学生们学有所获，我将通过以下五个 环节展开我的教学过程。环节一：导入充满激情的导入，可以积极调动学生的学习兴趣，拉近学生与课 堂的距离。因此我会先和学生玩一个我来描述，你来猜的游戏，请学 生根据教师的描述猜测对应身份，进而引出课题两茎灯草。这样的导入，奠定了 “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情的课题 氛围。可以使学生快速进入课

4、堂，形成阅读期待，在兴趣的驱使下主 动学习课文，在读中理解，读中感悟。环节二：初读新课标指出，阅读应加强对学生的指导、引领和点拨。在初 读部分，我会先检查学生的预习情况。首先，字词方面：我会对学生 易读错、易写错的字词进行重点强调。比如“茎的书写，“监的读音。内容方面：最终在师生的共同补充中明确，这篇课文主要讲述了 严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏 挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。这样的设计可以使学生明确目标，学有方向，学有动力，达到整 体感知的目的。环节三：析读这是最重要的阶段，也是最能体现个性化阅读的部分。在教学过 程中我会引导启发学生。我会再给学生十分钟的时间，

5、让学生以小组为单位合作讨论如下 问题：你觉得严监生是一个怎样的人？我预设学生找到：内容一：吝啬小气针对这一问题，我会请学生结合文中具体的语句进行分析，“病 重得一连三天不能说话.总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着 两个指头。“在这里，我首先询问学生他的病情如何？学生很轻松的 想到危在旦夕，生命垂危。然后我采用删字法，询问学生是否可以把 “总”删掉？并引导学生说出“总”字让我们体会到严监生挣扎的时 间特别长。接着提问他病情如此严重为何还不断气？学生很自然的想 到是因为灯草还在亮着。为了让大家更清楚地认识灯草，我出示灯草 的图片，并说明灯草燃烧一晚上需要花费2毛钱。在师生的共同补 充中得出严监

6、生吝啬的结论。并指导朗读，读出那份贪婪。内容二：爱财如命首先，我会请学生找出严监生动作、神态描写的部分。学生很快 找到有伸出两个手指、把头摇了两三摇、头又狠狠的摇、手指着不动、 眼睛闭着摇头、把手垂下。接着提问学生根据他的动作神态，想想他 当时的心理活动。学生可能会做如下汇报：侄子啊，你怎么不明白我的心思呢？那灯盏里的两茎灯草正烧着, 得费多少银子啊。会对赵氏说，还是你明白我的心思。这下我可以安 心的走了。进而感受严监生守财奴的形象。环节四：品读说能帮助学生理解课文，发展语言，体会情感。我会请学生思考 如果你站在他的面前，你会对他说些什么？我预设学生回答，严监生 你真是个守财奴，爱财竟爱过自己的生命。为了两茎灯草竟不闭眼， 如此贪婪，真令人可恨又可笑！通过这一环节，深化了学生对本节课 的认识，引导学生理解严监生的形象。环节五：小结作业在课程即将结束时，我会以教师总结的方式说明本节课的内容。 最后，我会请学生课后阅读守财奴中葛朗台临死前的片段，试着 写一写自己的感悟。最后，说板书设计板书设计是画龙点睛之笔，起到提纲引擎的作用，图文结合式的 板书可以使学生更请楚的感知，便于学生理解和掌握。结束语：以上就是我说课的全部内容，感谢各位老师的耐心倾听。请问，我可以擦掉我的板书了吗?