部编版五年级下册第八单元第 21 课《杨氏之子》说课稿.docx

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1、部编版五年级下册第八单元第21课杨氏之子说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师 的9号考生。今天我为大家说课的题目是杨氏之子，下面，开始 我的说课。一、首先，说教材杨氏之子.是出自部编版小学语文五年级下册第八单元的一 篇文言文。本单元一共包含三篇文章，它们都是有关于幽默风趣的语 言，其目的就是引导体会语言的魅力。本文交代了梁国姓杨的人家里 一个九岁的男孩用自己的智慧巧妙应对了客人孔君平的逗弄。通过本 文的学习，学生可以更好的体会语言的魅力。二、说学情我所面对的是小学五年级的学生，这一阶段的学生思维活跃、求 知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学生已经 具

2、备了初步的阅读能力，但是对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。 因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学 生深入理解文章内容。三、说教学目标依据以上对于教材的分析和对于学情的把握，我将本节课的教学 目标确定为1、正确读写、理解课文中的生字词，用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文，概括文章的主要内容。2、通过朗读与体会，体会文中风趣幽默的语言。3、体会杨氏之子的机智与聪慧。四、说教学重难点根据学生现有的知识储备和课文本身的难易程度，学生很难建构 知识点之间的联系，所以：我的教学重点确定为：体会作者遣词造句 的妙处我的教学难点确定为：深入体会情感，养成良好的学习习惯。五、说教学

3、方法有效的教育，必须采用学生乐于和适于接受的方式，让他们用自 己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的方式去探究，发现 并解决问题。从而达到课程目标。因此，我将采用朗读法、讨论法、 自主学习法。六、说教学过程我的教学过程设计为如下环节：环节一、谈话导入上课伊始，我会采用故事导入，讲述谢道福咏雪的故事。进而引 出课题。我的导入语设计如下：同学们，上课之前呢，老师要给大家讲一 个小故事，里面为我们讲述了一个才女如何用自己的语言描述眼中的 雪？这样的故事导入，可以激发学生对于故事的兴趣，通过交流分享, 拉近了学生与文本故事的距离，为接下来平等有效的对话做好了必要 的铺垫。二、初读课文新课标强调阅

4、读是学生个性化的行为，要让学生在读中感知、 读中感悟。在初读部分，我会为学生范读课文，请学生边听边标记文 中的重点生字词，然后学生自由的朗读课文，同时，边读边解决相关 问题：比如：生字词的指导、主要内容的梳理。读毕，我会对学生的自学情况，进行检查反馈，学生可以可以根 据自己的掌握情况进行汇报学习，我会适当的进行指导。字词方面：我会对学生易读错、易写错的字词进行重点强调。比 如：“诣的读音；以及“梁国和高粱”两个字的趣味记忆方法。内容方面：梁国姓杨的人家里一个九岁的男孩用自己的智慧巧妙 应对了客人孔君平的逗弄。这样，引导学生从字词入手一步步熟悉文本，既夯实语文学习的 基础。同时也帮助学生感知文本

5、，理清了文章脉络，实现长文短教, 为析读文本作好铺垫。环节三、析读课文首先，我会请学生结合课下注释和手中的工具书，自行翻译课文。 在教学中我会重点强调诣、乃、其”等字的意思；通假字“聪惠”的 “惠在翻译时我会要求学生准确翻译，做到字字落实。然后，我 会再给学生10分钟的时间，请学生以小组为单位合作讨论：从哪里 能够看出杨氏之子的机智与幽默？我预设学生会找到如下内容：内容一：未闻孔雀是夫子家禽。针对这一句，我会提出如下问题，引导学生思考：为什么这能看 出杨氏之子的机智与幽默呢？学生可能总结出他同样在姓氏上做文 章，未闻否定句将回答变得委婉，易于对方接受，还有夫子的尊称。 这样的互动既活跃了课堂气

6、氛，又锻炼了学生的表达能力。内容二：儿应声答曰。针对这一句，我同样会提问：为什么这能看出杨氏之子的机智与 聪慧呢？学生可能找到反应速度快，我会继续追问，具体体现在哪些字上？学生很自然的就会找到“应声”，最后换位思考： 如果换做是你你会做出一样的反应嘛？让我们把孔君平和杨氏之子 聊天的场景演出来吧。环节四、品读课文苏霍姆林斯基说：“在学生的脑力劳动中，摆在第一的并不是背 书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进 行生动的创造二这里，我会引导学生进行一个口语表达的趣味小活动，学生思考: 假如孔君平姓李、或是姓张，如果你是文章的小男孩，你该如何回答 呢？这样的设计，可以再次帮助学生体会语言的魅力，而且在汇报发 言的过程中，培养了学生的语言表达能力。环节五：小结作业这里我会请学生自主汇报本节课的收获，交流学习心得。顺势我 会对其进行补充，进而使学生的学习内容趋于完善。并布置这样一份作业：那就是续写故事结局，杨氏之子的父亲回来后,孔君平会对他说些什么?七、板书设计最后，说板书设计，好的板书就是一部微型教案，能够帮助学生 更好地理解文章的思路和内容。本节课我采用了图文结合式的板书, 这样的板书清晰直观，趣味性强。极长上亍松椅二宫工牙代