5黄河颂 教学设计 (6).docx

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1、教案名称:5黄河颂 教学设计初中语文（人教部编版）I七年级下学期|第二单元| 5黄河颂计划讲课时 间：一第一课时学情分析刚刚跨入少年行列的七年级学生，经过半学年的过度已基本适应了初中的学习 生活。随着年龄、知识、生活阅历的增长，他们的眼界开阔了，个性更加鲜明 了，求知欲、表现欲增强了，学习中更加强调“我”的色彩，主体意识、理性 思维、评判能力等也随之增强，为在较高层面上的“自主、合作、探究”学习 提出了更高的要求。因而在教学设计上不能不顾及思维上的启迪和能力上的提 高。学生是课堂的主人，提高课堂教学效率的关键在于充分发挥学生的主体 性，这就必须根据学情营造出平等、民主、开放、和谐的课堂教学氛围

2、，采用 多媒体教学手段对培养和训练学生自主学习习惯从而实现教学目标。教学工具多媒体教学资源 保卫黄河.mp3黄河LJPG教学目标1正确、流利、有感情地朗读诗歌。2分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌。3体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌教学重难点联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌教学方法合作探究学习法教学过程第一课时新课教授新课教授一、创设情境导入：播放背景音乐保卫黄河。同学们，黄河被誉为“母亲 河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往 今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌

3、 唱着黄河，赞叹着黄河。当狼烟四起，抗战爆发之时，诗人向着黄河母亲，唱 出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进黄河颂，读一读，品一品，感受黄 河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神。二、朗读，初步感知1、自己放声朗读，读后正音。2、聆听名家朗读黄河颂，思考我们要学习黄河的什么精神？伟大坚强。3、教师指定朗读水平较好的同学配乐朗读，学生听读，注意停顿、重音、速 度、语调的处理：例如：诗分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿以示区别。“我站在高山之巅，望”总领下文，停顿要稍长一些。后面的四个分 句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应越读越激昂，表现黄河的气 势。“啊!黄河！”重复三次，三个“啊”要

4、读得深沉，声音要延长，“黄河”要 读得高昂，表明在歌颂。最后两句“像你一样的伟大坚强！”，充满战斗的决心，要读得铿锵有力。4、请学生选自己感兴趣的部分读给同学听，展示自我风采。5、学生一齐随配乐朗读三、诵读课文，领悟句子的意思.1、本课题目为黄河颂，哪个词是关键？颂。2、本首诗分为朗诵词和诗歌两部分，朗诵词在全诗起什么作用？提纲挈领地概 括出黄河的性格；引出下面的唱词。3、第二节是诗歌的主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂， “颂”之前有一个蓄势阶段，如果要在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？望。4 “望”字统领了哪些内容？从哪几个角度对黄河进行描写？统领到“把中原大 地，劈成南

5、北两面”。“望”的内容有实有虚，选择了不同的立足点，对黄河 全方位地进行了描写。近镜头描写；俯瞰全景式的总写；纵向描写黄河的流 向；横向展开到黄河流域两岸。5、找出“颂黄河”这一环节的明显标志，并分析这一部分可划分为几个层次？ 每一层次的主要内容是什么？标志：“啊！黄河！”分为三层：黄河养育着中 华民族；黄河保卫了中华民族；黄河激励着中华民族。6、作者为什么把黄河比作“民族的屏障”？侧重从黄河对中华民族的保卫而 言，黄河天险在地理上可作为军事屏障。（自古就是军事天险，挡住了侵略者 的脚步，保卫了中华民族。像歌里唱得“青纱帐里”）7、如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？ 比喻。把黄河

6、比 作一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流是“巨人”身 上千万条“铁的臂膀”。 “一些万丈/浩浩荡荡”正体现了气势磅礴，势不 可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。8、如何理解它表现出我们民族的精神：“伟大而又坚强”的含义？ 黄河的 流经长度、流域面积、流经区域博大而又与人类的发源、发展息息相关；黄河 九曲十八弯，百折不回奔向大海，性格坚强，它是我们中华民族精神的象征。9、结尾处“像你一样的伟大坚强”，表达了作者什么样的感情？ “像你一 样的伟大坚强”在这节诗的结尾出现了两次，运用了反复的修辞手法，表达了 作者强烈的爱国思想。激励着中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英

7、勇的气 概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。四、再次大声朗读黄河颂五、回味抒情，拓展延伸。1、回味抒情：同学们，“情到深处自成诗”下面让我们再一次高声诵读黄河 颂，再次感受黄河，感受伟大的中华民族。让我们以黄河为榜样，学习它的 伟大和坚强，团结起来，为振兴中华而努力奋斗。2、拓展延伸：（1）以“啊!黄河！”为情感基调，仿写几句话歌颂黄河。（2） 写公益广告词。学完本文后，同学们心中一定漫溢着对母亲河的深情厚意。可 是我们是怎样对待我们的母亲河的呢？说句实话，我们对不起黄河。据学者们 研究，两千多年前，黄河并不姓“黄”，而是叫“河水”或者“大河”，河水 也是相当清澈的。而现在，我们的母亲又变成了什么模样？黄河今天的生态环 境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告 或只是广告词，呼吁人们保护母亲河。