二年级语文下册：语文园地八-教案.docx

《二年级语文下册：语文园地八-教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文下册：语文园地八-教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文园地八教学设计第一课时教学目标1 .借助形声字构字规律认识“钩、铲”等10个生字。激发学生自主识字的 兴趣，进而拓展认识更多的生字，培养学生热爱祖国文字的情感。2 .积累与时间长短、快慢有关的近义词，并能选择词语说句子。3 .会根据文字的描述，想象当时的画面，仿照例句写句子。教学重难点1 .利用形声字的构字规律了解字义、识记字形。2 .发挥想象创设情境，仿照例句写句子。教学过程一、创设情境，激趣导入播放西游记主题曲，让学生猜猜今日的学习伙伴。出示孙悟空的图片并加入孙悟空的经典语句“俺老孙来也”，激发学生的学 习兴趣和自信心。二、寻找规律，快乐识字1.认读字词（1）借助拼音自由朗读识字加油站

2、中的十个生字词。（2）同桌互读生字词，纠正字音。（3）指名读中间的独体字：金、木、水、火、土。（4）开火车横向读十个词语：钩子、铲子、梅花、柿子、源头、涨潮、火 炬、灿烂、垮掉、坟墓。（5）利用图片再读词语，加强学生对生字词的记忆。相机指导理解难理解 的字词：源、涨、灿烂。2 .发现规律（1）指导学生发现规律：这些字都是形声字。教师相机板书：形声字。（2）利用形声字的构字规律，快速记忆生字。3 .巩固拓展（1）大转盘游戏：指针转动指到哪个生字，指名朗读。(2)偏旁开花：教师以金字旁为例，进行指导，拓展带有此偏旁的字。小 组成员从剩余的偏旁内选择一个偏旁，成员合作把带有此偏旁的生字填写在小花 纸

3、上。(3)集体交流。(设计意图：识字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过游戏引发学生 自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。)4 .闯关奖励孙悟空送宝箱：出示一副对联，上联：形旁表义；下联：声旁示音；横批: 简单识字。三、理解词语，运用造句1 .出示六组词语，自由朗读。2 .师生合作对读，教师利用语速快慢的变化，让学生在对读的过程中有所发 现。3 .生汇报自己的发现：第一行都是表示时间短或是表达迅速的词语，第二行 都是表示时间长或是表达缓慢的词语。教师相机板书：时间短，表示快和时间长, 表示慢。4 .学生说说自己还知道哪些像这样与时间有关或是表示快慢的词语。5 .男女生分读词语：

4、男生读表示时间短或是表达迅速的词语，女生读表示时 间长或是表达缓慢的词语。6 .学生继续汇报发现：每一组中的两个词语是近义词。教师相机板书：近义7 .同桌对读，记忆近义词。8 .找朋友游戏：近义词连线。利用近义词词语意思相近的特点理解难懂的词 语：徐徐和一瞬间。(1)第一组练习：忽然 立刻一瞬间马上 一眨眼 突然(2)第二组练习：慢吞吞 逐渐徐徐慢悠悠慢慢 渐渐9 .运用造句：教师先选择一个词语进行造句，再引导学生联系生活，在忽然、 突然、立刻、马上、一瞬间、一眨眼、慢吞吞、慢悠悠、逐渐、满满、徐徐、渐 渐这十二个词语中选择一个或是两个词语进行造句。10 .闯关奖励：播放视频白龙马，学习孙悟空

5、师徒团结合作勇渡难关的精 神。四、想象画面，仿写句子1 .学生交流此时此刻的心情，拓展表示心情的词语。2 .出示羿射九日的图片，想象最后一个太阳的心情，完成句子填写。最后一个太阳()，慌慌张张地躲进了大海里。3 .师生接读，发现加点词语“慌慌张张”的作用。师读：最后一个太阳害怕 极了。生读：慌慌张张地躲进了大海里。4 .学生想象着画面,一边做出表现慌慌张张的动作或是表情，一边来读句子。小结：通过运用心情词语和表现心情的外在词语能把人物心情写得更清楚。 教师相机板书：心情表现心情的外在词语。5 .仿写练习(1)出示练习句。教师引导：如果李明杰上学迟到了，现在很着急，他的样子会是怎样的？引导学生进

6、行不同心情的联想，想象画面，补充句子。(设计意图：这是本节课的一个难点，但通过老师语言的引导，加之练习学 生的生活实际，使得本环节的难度有所降低。)(2)学生完成补充句子的练习。(3)汇报交流。生生之间进行点评：首先点评书写，再对词语运用是否正 确，句子是否通顺进行点评。(4)出示学生上台领奖的照片，让学生联系生活发挥想象，加入心情词语 和表现心情的外在词语练说句子。6 .第三关奖励：学生欣赏配乐图片。播放人们运用智慧，发挥想象创造出的 神话故事图片。五、课堂总结，拓展延伸总结：利用板书对于本节课的内容进行总结回顾。拓展：推荐读字词中的趣味。板书设计语文园地八形声字偏旁开花贴图近义词时间短，表示快时间长，表示慢心情表现心情的外在词语