人教四年级语文1-5单元知识点.docx

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1、部编语文四年级上册各单元各课知识点归纳第一单元知识点归纳：一、课文知识点：第一课观潮.主题中心：本文主要描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观, 表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。1 .课文重点：（1） 本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八O（2）观潮的地点是：海宁市的盐官镇。（3）课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的,从形状和声音这两个方面描写了大潮来时的景象。形状：一条白线一一白线拉长、变粗一一水墙一一白色战马声音：隆隆的响声，好像闷雷滚动一一响声越来越大一一山崩地裂（4） “观潮”中的

2、“观”的意思是“看”。“天下奇观”的“观”的意思是景 象，在文中指：潮来时的景象。3.课后习题：第二题：说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海中浮现出 怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。读“潮来时”这一部分内容时，我的脑海中浮现了：在东边水天相接的地方先出现一条白线，白线迅 速前移，人们都争先恐后地昂首东望。白线越来越近，刹那间，壁立的潮头像一堵高大的水墙，呼啸着席 卷而来，发出雷鸣般的吼声，震耳欲聋。浪潮越来越高，激起的水花像漫天飞雪，浪潮互相拥挤着、嬉闹 着、奔跑着，似战马，似军队，浩浩荡荡。第三题：读下面这首诗，

3、从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙（其七）唐刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与前两句诗相关的句子（潮来时）：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹 如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 与后两句诗相关的句子（潮过后）：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号 浪吼。第二课走月亮黑主题中心：本文是一篇充满诗情画意的散文，作者描写了阿妈牵着手在云南洱海畔的月光下散步时的所见J 所闻、所听、所想,表达了 “我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱之情

4、,在月光下获得的 无限乐趣。2 .课文重点：（1）“我”和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边、田坡，走过了许许多多的地方，我们看到了美丽的景 物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”做小船,感受到了快乐、幸福和浓浓的亲情。（2）走月亮通过“啊，我和阿妈走月亮” 一句贯穿全文，这句话在文中出现了今次，这种修辞手法是 反复。抒发了 “我”和阿妈一起走月亮时的高兴、开心的心情。本文的线索是“走二3 .课后习题：第二题：阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花和香味，流着月光。” 你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。读“细细的溪水，流

5、着山草和野花的香味，流着月光”这句话时，我的脑海中浮现这样的画面：秋夜， 那皎洁的月光在潺潺的溪水中闪耀。岸边野花在微风里摇曳，散发着沁人心脾的香气，弥漫在清凉的夜里。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身在庐山之中。这两句诗借景说理，指出观察分析问题应客 观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。（2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句诗告诉我们，任何事物都是一分为二 的，有长处必须也有短处。第十课爬山虎的脚.主题中心：爬山虎的脚一文主要写了吐圣陶先生通过长期细致的观察，了解爬山虎生长的位置、叶子的特点以及 它怎样往上爬的过程,表达了

6、作者对爬山虎的喜爱之情。1 .课文重点：（1） 本文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子,爬山虎的生长位置、形状、颜色,以及它是 如何一脚一脚向上爬的O（2）本文主要写了爬山虎的叶子，爬山虎脚的位置、形状和颜色,以及爬山虎的脚触着墙的时候和没触着 墙的时候的生长状况，读后使我们也产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的兴趣。2 .课后练习：第一题：朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。从作者细致的描述中我们可以看出作者观察得特别仔细。如写叶子时，写出了叶子从嫩红到嫩绿的变化; 写叶尖一顺儿朝下，既没有重叠，也不留一点儿空隙；还写了微风拂过时叶子的样子。写爬山虎的脚时，

7、 作者把爬山虎的脚的样子以及如何一步一步向上爬的过程写得十分细致和生动，甚至还写出了没有触着墙 的脚的变化。第二题：根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。茎上伸出六七根细丝一一（细丝的头上变成小圆片，巴住墙）一一（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴 的墙上）第三题：找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。第十一课蟋蟀的住宅.主题中心：蟋蟀的住宅选自法国昆虫学家法布尔的昆虫记,通过描写蟋蟀洞穴的特点及其建筑住宅的才能，并 把蟋蟀的住宅称之为伟大的工程,表现了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,字里行间表现了作者对蟋 蟀的喜爱

8、和赞叹之情。1 .课文重点：（1）蟋蟀不肯随遇而安体现在三个方面：慎重选择住址、不利用现成的洞穴、自己一点儿一点儿挖掘住宅。（2）蟋蟀的住宅一文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”;接着把蟋蟀和其 他其他昆虫进行比较，介绍蟋蟀不肯“随遇而安”的特点；随后从蟋蟀对住宅的选择写起，由处而内地写 了住宅的结构、特点、屋内布置；最后具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。（3）蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，那是住宅的大门,旁边经过耙扫，收拾得很平坦的地方就 是蟋蟀的平台。屋子里很简朴，清洁、干燥、很卫生。介绍蟋蟀的住宅，作者的观察顺序是从外部到内部。（4）蟋蟀住宅的外部特点：向阳、隐

9、蔽、干燥、有门、有平台。（5）本文的作者是法国昆虫学家法布尔。全文采用了拟人的修辞手法,介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建 造住宅的才能，说明蟋蟀建造住宅是一项伟大的工程,赞扬了蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。（6）在蟋蟀的住宅中，作者采用了拟人的修辞手法,不仅把蟋蟀的洞穴说成是住宝，还称之为伟大的 工程,字里行间表现了作者对蟋蟀的喜爱和赞叹之情。2 .课后练习：第一题：默读课文，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。蟋蟀的身体是那么弱小，用来施工的工具仅是其细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、 推土、铺土、修整的工程相比，蟋蟀的住宅可以算是“

10、伟大的工程”。蟋蟀的住宅的修建过程分为以下几步：(1)选址。选择向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台的地方。(2) 挖洞。在十月，秋天初寒的时候，蟋蟀用前足扒土，用钳子搬土块，用后足踏地，再用后腿上的两排锯把 泥土推到后面，倾斜地铺开。(3)整修。在很长的时间里把粗糙的地方修理平整。第二题：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两个方面的内容？作者是怎样观察的？课文围绕蟋蟀的住宅讲了蟋蟀住宅的特点和修建过程两方面的内容。作者对这两个方面进行了长时间的观察。住宅的特点方面，作者从住宅选址、外部和内部特点来观察 的；住宅的修建过程，是从动工时间、挖掘过程、整修过程这几个方面来观察的。第三题：课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的

11、巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表 达上与课文有什么不同。蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深 浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。 一一 选自英国麦加文的昆虫课文这样写出运用了拟人的修辞手法，使语言生动形象，使枯燥的内容变得生动有趣。课文运用拟人的修辞手法生动形象地介绍了蟋蟀是如何修建自己的住宅的；该片断则用精练平实的语言 介绍了蟋蟀的外形。二、园地重点交流平台只有进行细致的观察，才能写得准确。作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。观察要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想

12、。词句段运用一、连一连，为下面的动物找到家。狗窝鼠窝鸟窝鼠洞鸟巢猪圈马圈牛圈马厩马棚鱼塘牛棚虎穴补充：蚁穴鸡舍龙潭二、读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。(1)触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。(2)触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 第二句加上“逐渐”，写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了过程，更加准确。(1)隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。(2)隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 第二句加上“最多”，表明了隧道深、宽的不确定性，这样写更加准确。日积月累(1) 立了秋，把扇丢。意思：立秋以后，天气转凉，不再需要

13、用扇子。(2) 二八月，乱穿衣。意思：形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。(3) 夏雨少，秋霜早。意思：如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。(4) 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。意思：农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。(5) 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。意思：每下一场秋雨天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。(6) 八月暖，九月温，十月还有小阳春。意思：长江中下游地区，在农历八九月还很暖和,甚至十月天气还温暖如春，俗称“小阳春”。三、单元知识点归纳（-）“的”字短语：10 .嫩红的叶子 嫩绿

14、的叶子 一顺儿朝下的叶子1L临时的隐蔽所 弯弯曲曲的地势 简单的工具温和的阳光 柔弱的工具 伟大的工程现成的洞穴 粗糙的地方 宽敞的洞穴细小的脚舒服的住宅 倾斜的隧道 光滑的墙壁简朴的住宅 有力的后足（-）“地”慎重地选择（三）“得”字短语：倾斜地铺开轻微地摆动叽叽喳喳地说焦急地等待字短语： 绿得新鲜铺得均匀收拾得很平坦（四）动词搭配漾起波纹伸出细丝搜索巢穴研究蟋蟀感到疲劳抛出泥土（五）三四字词语归纳：（六）多音字：空:k6ng （天空）kbng （空地）曲:qU（弯曲）qU （歌曲）降:jidng （下降）xiGng （投降）扒:bd （扒拉）pd （扒手）（七）近义词：温和一一暖和似:si

15、 （似乎）shi 铺:pd （铺路）pCi 露:Ki （露水）I6u 踏:td （踏实）tdU以的） （上铺） （露面） （踏步）舒适一一舒畅 平坦平整 空隙一一缝隙 舒服一一舒适 隐蔽一一隐藏（八）反义词:均匀平均宽敞一一宽阔逐渐一一渐渐选择一一挑选惊奇惊讶温和寒冷逐渐一一逐步 慎重谨慎 残阳一一夕阳 柔弱一一弱小 研究一一钻研牢固一一坚固 简朴一一朴素 新鲜一一鲜嫩 搜索一一搜寻 疲劳一一疲倦引人注意 毫不可惜 随遇而安 弯弯曲曲 叽叽喳喳舒服一难受弯曲一笔直仔细一一马虎牢固一松散隐藏一一公开平坦一-坎坷柔弱一一坚强干燥一-一潮湿慎重一一草率安静一-喧闹残阳一一朝阳细小一-一粗壮牛固松动新

16、鲜一一陈旧粗糙一一光滑宽敞一一狭窄（九）数量词一座门一个钟头一条隧道一丛草一片地方 一阵风 一墙叶子 一根细丝 一根茎（十）重点句子L比喻句：（1）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。每根细丝像蜗牛的触角。（2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝, （3）出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。(7) 人句：（1）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝碑是直的，现在弯曲了， 把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬。（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（3）蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休

17、息一会儿，头朝着外面，触须轻微地 摆动。(8) 问句:它有特别好的工具吗？没有。(9) 联词句子：（1） 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹。（2）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。（3）即使有骤雨，这里也立刻就会干的。（4）如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。（5）即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断了地抛出泥土来。第四单元知识点归纳：课文知识点:第十二课盘古开天地.主题中心：本文是一篇神话故事，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。课文塑造了 盘古雄伟、高大的形象,赞美了他伟大的开创精神和勇于献身

18、的美好品质。1 .课文重点：（1）本文是中国古代神话。（2）盘古开天辟地的过程，突出表现了盘古力大无穷的特点;盘古顶天立地的过程，突出表现了盘古身躯 巨大的特点;盘古改天换地的过程，突出表现了盘古甘于奉献的特点。（3）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化：他呼出的气息四季的风和飘动的云;他发出的声音隆隆的雷声;他的左眼太阳，照耀大地，他的右眼月亮，给夜晚带来光明;他的四肢和躯干大地的四极和五方的名山;他的血液奔流不息的江河;他的汗毛茂盛的花草树木;他的汗水滋润万物的雨.课后习题:第一题：边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。在我心目中，盘古异常魁梧，他力大无比，意志坚定，刚强勇敢，不

19、达目的誓不罢休，而且心胸宽广、 无私。第二题：从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。课文中的“神奇”之处有很多，如：（1）盘古拿起斧头对着黑暗劈过去，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西, 缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（2）盘古头顶天，脚踏地，像一根柱子一样， 撑在天和地之间。（3）盘古倒下以后，他的的身体变成自然界的万物创造了美丽的宇宙。第十三课精卫填海.主题中心：本文讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石堵塞东海的 故事，塑造了坚韧执着的精卫形象,赞扬了精卫不畏艰难、敢于同困难斗争到底的精神。1 .课文重点：（1）本文是一篇文言

20、文，选自山海经北山经。（2）重点解释：少女：小女儿。溺：溺水，淹没。故：因此。理：堵塞。（3）课文注释：炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于 是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。精卫常常衔着西山的树枝和石子来堵塞东海，想把东海填平。（4）从“常衔西山之木石，以理于东海”中的“常”字可以领悟到精卫填海的决心。2 .课后习题：第三题：精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。人们通常赞扬不屈不挠、锲而不舍、不达目的不罢休的人有精卫填海的精神。第十四课普罗米修斯.主题中心：本文选自古希腊神话,讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修为了帮助人类, 勇敢地到

21、太阳神阿波罗那里“盗”取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，后来得到大力神的救护， 终于获得自由的故事。赞美了他为民造福、不惜牺牲自己的美好品质。1 .课文重点：(1)人物性格特点:普罗米修斯：为人类造福、甘愿牺牲、顽强不屈。 赫拉克勒斯：富有正义感。宙斯:专制、昏庸、残暴、心狠手辣。(2)解救普罗米修斯的是著名的大力神赫拉克勒斯。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平,便挽弓搭箭,射死了鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。2 .课后习题:第二题：按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。起因：普罗米修斯看到人类。没有火的悲惨情景，决心去太阳神那里拿取火种。经过：普罗米修斯

22、把火种带到人间，众神领袖宙斯把他锁在高高的悬崖之上，并派凶恶的鹫鹰啄食他的肝 脏。结果：大力神赫拉克勒斯救下了普罗米修斯。第三题：故事中哪个情节最触动你？和同学交流。故事中最触动我的是普罗米修斯被鹫鹰啄食肝脏这一情节。每天肝脏被啄食完之后还会再长出来，可 以想见普罗米修斯遭受的痛苦有多大，从中我感受到了普罗米修斯勇敢坚强、不畏强暴、不怕牺牲、勇于 奉献的精神。第十五课女婿补天.主题中心：本文主要讲了女婿为了拯救水深火热之中的人们，冒着生命危险补天的神话故事。赞扬了女娟 勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的形象。1 .课文重点：(1)补天要用的五彩石，是红、黄、蓝、白、纯青五种颜色的石头。(2)在人们

23、受难的时候，女蜗求雨神熄灭天火,造船救出在水中挣扎的人们,炼五彩石的补好苍天,这体 现了她不畏艰险、甘于奉献。二、园地重点 交流平台 神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女婿补天让我赞叹不已。神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对 火种来源的一种解释。识字加油站与花有关的词语：花圃花卉花蕾花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠词句段运用一、 说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。腾云驾雾上天入地神通广大刀枪不入一一孙悟空神机妙算未卜先知一一诸葛亮各显神通一一八仙过海三头六臂一一哪吒补充：开天辟地一一盘

24、古二、读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学交 流。(1)轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。(2)当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星, 带到人间。（3）女婿先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜 色的石头被炼成了黏稠的石浆。女婿用这些石浆把天上的大窟窿修补好。日积月累嫦娥唐代李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。意思：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没

25、在黎明的曙光里。嫦 娥恐怕后悔偷吃灵药，眼望着青天碧海，夜夜心情孤寂。三、单元知识点归纳（一）“的”字短语：12 .混沌的宇宙 巨大的变化轻而清的东西重而浊的东西巍峨的巨人飘动的云隆隆的雷声辽 阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木 滋润万物的雨露美丽的宇宙伟大的巨人精疲 力竭的盘古.无边的黑暗 悲惨的情景 严厉的惩罚 风吹雨淋的痛苦 狠心的宙斯 凶恶的鹫鹰 尖利的嘴巴 高高的悬崖 高高的悬崖 著名的大力神14 .快乐幸福的生活撑天的大柱子 黑黝黝的深沟 轰隆隆的响声远远的天空 惊慌失措的人们巨大而又艰难的工作黏稠的石浆黑黑的大窟窿坍塌的危险 作恶的黑龙 零零星星的碎块清清的泉水 五彩的云霞（二

26、）“地”字短语：悄悄地说坚定地回答死死地锁喷涌得洪水吓得逃回山林（三）“得”字短语: 累得倒下打得激烈（四）动词搭配劈开黑暗 滋润万物 带到人间 请求饶恕 承受痛苦 陷入混乱 逃回山林 传颂功绩劈开黑暗 滋润万物 带到人间 请求饶恕 承受痛苦 陷入混乱 逃回山林 传颂功绩呼出气息 创造世界 烧熟食物忍受痛苦 砸碎锁链修补天地 残害人类露出大窟窿发出声音 度过长夜 驱赶猛兽 违抗命令 获得自由 燃起神火 撒到水中 创造人类发生变化 冒着危险 得知消息 戴着铁环 创造人类 熄灭神火 恢复平静 残害人类照耀大地 盗取火种 承认错误 遭受痛苦 撞断柱子 炼成石浆 获得新生带来光明 喷射火焰 归还火种

27、啄食肝脏 裂开深沟 杀死黑龙 怀念女娴（五）三四字词语归纳：精疲力竭 奔流不息 精卫填海 驱寒取暧 气急败坏 风吹雨淋 愤愤不平欢歌笑语又羞又恼惊惶失措世世代代腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大 未卜先知 刀枪不入 机智聪明 惩恶扬善 爱憎分明 黑乎乎 黑黝黝（六）多音字：累：1通（积累） 1於（劳累）1遇（累赘）混：htin （混沌）Min （混水摸鱼） 扒：bd （扒拉）pd （扒手） 少：shdo （多少）shdo （少年） 脏：zdng （肮脏）zdmg （心脏） 隆：16ng （隆重）long （轰隆隆）混：htin （混沌）Min （混水摸鱼） 扒：bd （扒拉）pd

28、 （扒手） 少：shdo （多少）shdo （少年） 脏：zdng （肮脏）zdmg （心脏） 隆：16ng （隆重）long （轰隆隆）劈：pi （劈开）pi （劈叉）踏：td （踏实）坨（踏步）血：xu。（血液）xi。（血淋淋）恶：自（恶心）。（凶恶）wi （可恶）扎：zhd （挣扎）zhG （扎针）zd （包扎）（七）近义词：周围一一四周里暗一 /、r=一漆黑缓缓一慢慢茂盛一一茂密滋润一一滋养创造一一制造严厉一严格饶恕一一宽恕忍受忍耐屈服一一服从尖利一一尖锐痛苦一一苦楚燃烧一一焚烧寻求一一探求急忙一慌忙（九）数量词辽阔一-宽阔驱赶一一-驱逐敬佩一一佩服违抗-违背惩罚一一处罚吩咐一-命令光

29、明一一-明亮悲惨一凄惨请求一恳求坚定一一坚决遭受一-忍受快乐一一一欢乐幸福一-II满急忙-立刻难过伤心（八）反义词:重一轻清一油【少一老:精疲力竭一一精力充沛零零星星-漫山遍野* 口日03 口立-K7T口 i/E戊怕安XL同伏乍九明黑口日悲惨一-幸福危险一一-安全惩罚一一奖励严厉-宽大饶恕一一惩罚II又小rT.田HR刃U家午曰灰止佛Add几川贝从涌占玩手敬佩一一-轻视凶恶-善良承认一否认巨大-微小燃烧一一熄灭一根柱子 一颗火星 一只鹫鹰 一个大盆一条缝一丝微光一把斧头一声巨响 一场雨一个窟窿一道深沟一眼清泉（十）重点句子L比喻句（1）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。（

30、2）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让重新合拢。2.排比句他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳, 照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他 的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露 3.反问句：为人类造福，有什么错？4 .关联词语句：（1）他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（2）尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。第五单元 第十六课麻雀.主题中心：本文主要讲了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀，使小麻雀免受

31、伤害的故事。刻画了 一只奋不顾身，不惜牺牲自己也要拯救孩子们的老麻雀的形象,赞扬了母爱的无私与伟大。1 .课文重点：（1）麻雀一文是俄国作家屠格涅夫写的,文中的“一种强大的力量”指是的母爱。（2）麻雀一文，作者把看到的、听到的、想到的都写了下来,活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。文中描写的猎狗先攻击后退缩，猎狗是机警与贪婪的;小麻雀是弱小与无助的;老麻雀是惊恐与无 畏的。（3）课文中作者不仅写了看到老麻雀的行为，听到它的尖叫,还写了自己想到的内容,把一件事写得很清 楚。（4）“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”因为老麻雀在危急关头挺身而出的那种伟大的母爱使我震撼, 让我这样做。2 .课

32、后习题：第一题：说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。主要内容：课文主要讲了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的事故事。起因：猎狗攻击小麻雀。经过：老麻雀奋不顾身拯救幼儿。结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。第二题：课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。小麻雀的无助：我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。老麻雀的无畏：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖 叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它呆立着不动，准备着一场搏斗。猎狗的攻击与退缩：猎狗

33、慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。第十七课爬天都峰.主题中心：本文主要讲了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。告诉我们面对困难要树立战胜困难的勇气和 信心，要善于从别人身上汲取力量,在人与人相处的过程中，要相互鼓励，共同进步。1 .课文重点：（1）课文的写作顺序：爬山前、爬山中、爬上峰顶后。（2）天都峰的特点：高、陡。（3）我和老爷爷都能爬上天都峰的原因：一是“我”和老爷爷个人的奋斗和努力；二是“我”和老爷爷能 从他人身上汲取力量，善于向他人学习。2 .课后习题：第一题：这篇课文写了一件什么事？是照什么顺序写的

34、。主要内容：课文写了在假日里，“我”我爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励， 克服困难，终于一起爬上了天都峰的事。本文按照：爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。第二题：开始“我”不敢爬，最后“我”爬上去了，课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡二运用心理描写，写出了 “我”的胆怯，“我” 和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。爬山时，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力” “手脚并用”表现 出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿一会儿”将奋力登天都峰的“我”比 作“小猴子”，写出了 “我”爬天都峰时的样子。爬

35、山后，运用了语言描写，写出了 “我”和老爷爷互相感 谢。二、单元知识点归纳（一）“的”字短语：16 .嫩黄的嘴角锋利的牙齿嘶哑的声音高高的树枝强大的力量 庞大的怪物.高高的峰顶笔陡的石级白发苍苍的老爷爷例文：金黄的杏数不清的星星颤颤巍巍的身子精致的小木船形影不离的好朋友不愉快的事热情的眼睛（二）“地”字短语:悄悄地走猛烈土也摇撼呆呆地站无可奈何地拍打绝望地尖叫 慢慢地向后退 安然地站 笑呵呵地说没好气地说生气地说 偷偷地回头惊讶地望着慢慢地走近 羡慕地说 激动地说紧紧地握住（三）“得”字短语：吃得香甜做得精致气得说不出话胀得鼓鼓的（四）动词搭配：放慢脚步拍打翅膀张开大嘴露出牙齿拯救幼儿 掩护麻

36、雀唤回猎狗攀着铁链留作纪念鼓起勇气汲取力量露出微笑 结满杏温习功课温习功课 抓起书包 插在裤兜 塞到手里（五）三四字词语：无可奈何 白发苍苍 手脚并用 颤颤巍巍形影不离（六）多音字：强：qidng （强大）qiing （勉强）jidmg （倔强）相：xidng （相当）xiGng （七）近义词猛烈一一激烈 摇撼一一摇动 掩护一一保护 拯救一一挽救 居然一一竟然鼓舞一一鼓励 希望一一期望仍然一一仍然 无可奈何一一毫无办法（八）反义词（照相）锋利一一锐利庞大一一巨大绝望一一无望 浑身一一全身笔陡一一陡峭奋力一一尽力 汲取一一吸取精心一一细心憧憬一一向往 浑身一一全身安然一一安好仰一一俯 猛烈一一轻

37、柔 庞大一一渺小 绝望一一希望 拯救一一迫害鼓舞一一打击 笔陡一一平坦 快乐一一悲伤 幸福一一悲惨 紧张一一轻松危险一一安全强大一一弱小后退一一前进无可奈何一一随心所欲（九）数量词一只麻雀一棵树一身羽毛一场搏斗一种强大的力量一位老爷爷一张相 一个杏 一件不愉快的事 一只小木船 一句话（十）句子：L比喻句：（1）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样（3）咱们家树上的杏就像天上的星星一样，多得数不清。2 .夸张句：.（1）峰顶这么高，在云彩上面哩！（2）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天

38、上挂在下来的，真叫人发颤！第二单元考点知识一、易读错的字 豌豆（wan） 洋溢（yl） 启示（qi ）*绳子（shdng） 潜水（qian） 震撼（hdn） 拄拐（zhu）冰雹（bdo）二、易写错的字僵硬(jiang) 舒适(shi ) 锐利(rui) 苍蝇(ying)*船舶(bo)*炊烟(chui) 捐款(juan) 鲍鱼(bao)耐心（ndi） 恐怕（kong） 揭开（jie） 研究（yan） 奥秘（Go）*屋檐（yan） .娟秀（juan）囚犯探索（tern）障碍（zhang ）获得（hud） *超过（chao）*驻扎（zhi）手绢（juan）窗框（kuang） 蝙蝠（bian） 即使（

39、J1） 依赖（lai） 躲避（bi）*蛀虫（zhu） 花苞（bao）恐：左上末笔是提，不要写成短横；右上部是“凡工不要少写一点。枪：右边是“仓。不要写成“仑”或“巳探：右边秃宝盖下面有短撇、短点，不要忘写了。即：右边是单耳刀，不要写成了右包耳。横：右边上面的两短竖，下不出头；中间是“由”，不要写成“田”。奥：上部框架不封底，下部撇画要出头。善：上部是三短横、一长横，两组点、撇分别写在第一横和第四横上面；一竖拉通，下不出头。三、同音字an：按（按照） yd愉（欢愉） wen：蚊（蚊子） zheng：证（证据） jid：驾（驾车） shi：驶（驾驶） huan：唤（呼唤） ji：纪.（世纪） yi

40、：亿（亿万） ao：奥（奥妙）四、多音字rji （系鞋带） 系一一 xi （联系）案（方案）岸（海岸）榆（榆树）瑜（瑕不掩瑜）纹（纹路）文（文学）正（正常）症（病症）架（支架）价（价值）使（驱使）史（历史）换（交换）焕（焕然一新）记（日记）技（技巧）忆（回忆）益（有益）澳（澳门）懊（懊悔）-ceng（曾几何时）的 日r-zeng (曾孙)-qido （家雀儿）.雀-que （鸦雀无声）r Jin （弱不禁风）r Jin （弱不禁风）L jin (禁止)- dei （得亏）得J de （得天独厚）-de （跑得快）chen （对称）称一-cheng （拍手称快）一 s d i （瓶塞）塞-sai

41、 （塞翁失马） 一 （阻塞）五、形近字 第三题：读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。（1） 哟，卵石间有多少在，可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（2） 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。小练笔：读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。我见到了修补过的村道、月光下的果园、丰收的稻田，想到了曾经劳动的情景，想到阿爸就要回来了。仿写：三亚湾的夜晚月光如水。十点多钟，我们相约在“梦幻长廊”看海滩夜景。妈妈、小姨和外婆 把几条大大的浴巾铺在沙滩上，躺在上面静静地欣赏月色，倾听涛声，说说笑笑。我和爸爸在沙滩上心情

42、 地奔跑着，欢笑着，我们的笑声在整个沙滩上空回荡着。海水像个顽皮的孩子，不停地用浪花拍打着我的 脚丫。每当浪花涌来里，我便跳着、笑着躲闪，可机灵的浪花却像看透了我的心思似的，总是一次次没过 我的脚背，打湿我的小腿。第三课现代诗二首 主题中心：秋晚的江山描写了秋天的黄昏所看到的江上情景,表达了作者对大自然的热爱之情。花牛歌写了花牛在草地上发生的趣事,表达了作者对花牛的喜爱和对自由的追求。2 .课文重点：（1）花牛歌的作者是徐志摩,本诗的作者用生动有趣的语言让我们认识了活泼顽皮的花牛。2 .秋晚的江上的作者是诗人刘大白。该诗描绘了秋天（季节）黄昏（时间）江边（地点）的美丽景色, 流露出诗人无比喜悦

43、的心情。3 .著名诗人刘大白的秋晚的江上，短短七句诗，描绘了鸟儿、斜阳、芦苇等景物,构成了一幅美丽的图 画。4 .花牛歌中这只花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦。 从而我们认识了一只淘气、可爱的花牛。第四课繁星 主题中心：本文以时间为线索,讲述了 “从前”“三年前”“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星 的情景与感受，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。5 .课文重点：（1）繁星一课中，海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。（2）著名作家巴金写的繁星，按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写，介绍了自己在不同时间, 不同地点,观看繁星的感

44、受:第一次是在自家的庭院里,觉得温暖舒服；第二次是在南京的菜园里,觉得 星星带给我们的光明无处不在；第三次是在海上看繁星,船动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般温暖 舒服。（3）繁星让我们看到了夜空中繁星闪烁的景象。二、园地重点 交流平台我能根据文章中的描写想象画面。如读观潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。我还能想象文章中描写的声音。如读走月亮，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声读文章，我还能“闻”到味道词句段运用1 .读下面的词语，你想到了什么两面？和同学交流。声音大的词语：人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 声音小的词语：低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 意思:一豌（豌豆）按（按照）适（舒适）恐（恐怕）-碗（饭碗）-安（平安）-迫（强迫）-巩（巩固）僵（僵硬）舒（舒服）一枪（枪炮）一耐（耐心）-疆（边疆）-抒（抒情）-抢（抢先）一射（反射）一探（打探）一愉（愉快）一曾（曾经）达（到达.）L深（深度）-榆（榆树）一憎（憎恨）-这（这里）一蚊（蚊香）即（即使）科（科学）一横（横线）-纹（纹理）-既（既然）-抖（颤抖）L潢（装潢）竖（竖立）一绳（麻绳）系（系鞋带）硬（坚硬）-竖（.竖立）-蝇（苍蝇）-素（素雅）-便（方便）一证（证书）J-一研（钻研）一究（究竟）一驾（驾驭）L征（征服）L妍（鲜妍）-穷（穷尽）L骂（咒骂）一驶（驾驶）