同步教案 第1课时 假期有收获.docx

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1、我们的节假日课题假期有收获课时 第1课时教学分析本课是二年级起始单元的第一课，教材分为两个话题，分别是“用心 过，有收获”和“有打算，不忙乱”。第一个话题旨在从日常生活中引导 学生发现暑假里的气候特点并通过引导学生回忆假期生活来懂得怎样做 才能在假期中有所收获；第二个话题主要是通过引导学生正常作息，培养 学生养成良好的生活习惯。从学生的心理特点和认知程度来看，二年级的孩子自制力比较差，他 们还不太懂得怎样合理地安排暑假的作息时间,做到学玩结合、劳逸结合。 假期时间很容易毫无节制地沉迷游戏、娱乐之中，从而荒废时间。因此， 教师在本课教学中应引导学生合理安排假期时间，把学习和休息合理地结 合起来，

2、从而让学生度过一个有意义的假期。教学目标1 .情感、态度与价值观：感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。 养成热爱生活，热爱大自然的情感态度。懂得放暑假的意义，对假期形成 学玩结合、劳逸结合的积极态度，培养学生良好的作息习惯。2 .能力目标：能够清楚地表达自己的感受和见解，尝试用观察、比较的 方法进行探究活动，能够与他人平等的交流与合作。3 .知识目标：了解夏天的自然特征，观察夏天天气和动植物的变化。培 养学生观察生活的习惯。引导学生关注自己的假期生活状态，学会记录自 己的成长进步，了解有意义的暑假活动。学习制定暑假作息时间表。能够 在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。教学重点知道放暑假

3、的意义，学会合理安排暑假生活。教学难点感受假期的美好，学会劳逸结合，养成良好的作息习惯。教学准备教师准备：有关夏天的古诗、歌曲。学生准备：搜集关于夏天的古诗、故事或歌曲，画笔、画本。教学过程步骤师生互动过程设计意图新课引入欣赏歌曲童年。师：每当听到这首歌，老师就会想起自己童年的夏天。说到歌曲导入，将 学生带入夏夏天，同学们对这个季节有什么印象呢？这节课，就让我们一起走进暑假期间炎热又欢乐的夏天吧！天的TO,引入课堂。活动一炎炎夏日1 .师：同学们，在学生时代，我们将会度过好多个暑假。那 么大家知道“暑假”是什么意思吗？快速开动脑筋把你的理 解告诉大家。学生回答，教师引导学生。师（归纳）：暑假这

4、个假期正处于中国最炎热的夏季，暑气逼 人，所以称之为暑假。2 .师：暑假到了，我们周围都发生了哪些变化呢？说说暑假期间你眼中的夏天吧！学生回答，教师引导。教师播放图片“夏天的变化工师：从图片中，大家又看到了夏天的哪些变化？学生回答。师：就像同学们看到的那样，夏天来了，天气变热了，植物 生长得更加茂密，动物们也耐不住夏日的炎热，欢快地穿梭 在花草中，享受着多彩的夏天。3 .师：多彩的夏天总会给我们留下深刻的印象，现在请同学 们画一画你眼中的夏天吧！学生活动。绘画完成后，让学生在小组内展示互评，并请几名学生展示 作品，教师给与评价。小结：夏日虽然炎热，但它赋予了万物蓬勃的生命力。夏天 来了，请同学

5、们尽情感受夏日的美好吧。本活动主要 通过师生互 动的形式引 导学生认识 夏天天气和 动植物的变 化。活动二知识小竞赛1 .欣赏视频小池。师：同学们，这首诗是南宋诗人杨万里所作，说说这首诗里提到了哪些景物？以竞赛的形 式对学生搜 集的知识进 行考察，同时让学生在积 极的气氛中 掌握有关夏 天的知识。学生回答。（泉水、树、荷花、蜻蜓）2.师：这些景物把夏天装点得美好而充满生机。你们还知道 哪些关于夏天的古诗、故事或歌曲呢？下面我们来进行一场知识小竞赛，比一比哪一个小组知道得 最多，看看谁是“知识小达人”。学生们踊跃分享。在竞赛中教师对每一小组的回答情况在黑板上做好统计，竞 赛结束后，请同学们推选12名“知识小达人二 教师补充有关夏天的古诗，带领学生朗诵。小结：通过小竞赛，同学们知道了很多有关夏天的诗词、歌曲 等，也希望同学们可以学会将知识与生活联系起来。课堂小结通过这节课的学习，我们知道暑假期间夏天虽然是炎热 的，但也给我们带来了很多欢乐。希望同学们多多走进大自 然，感受大自然的美好，让暑期留下美好的回忆。假期用心过板书设计板书设计炎炎夏日知识小竞赛