人教版小学语文第四册课文《笋芽儿》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版小学语文第四册课文第3课笋芽儿课程标准1、写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成 良好的写字习惯。2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学内容 分析笋芽儿是小学语文第四册第3课教学目标1、会认14个生字。会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向 往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。学习目标会认14个生字。会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课 文，爱读科学童话故事。学情分析本课是第一单元第三篇课文，本单元的重点是在理解课文内 容、体会作者

2、感情的基础上，运用朗读技巧表达课文的思想 感情。有了前两篇的训练，加上这一课内容丰富有趣，贴近 儿童生活，语言表达生动优美，所以，在课堂上应着重引导 学生读课文，让学生在充满感情的朗读中领悟内容，体会情 感，品味美感。重点、难点1、在朗读理解的基础上，以情感熏陶学生，感受笋芽儿的成 长过程。体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。2、指导学生读准字音，引导学生用自己喜欢的方式识记生 字。教与学的媒体选择课文情境、内容的视频、音频。课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入2初读课文3识字巩固.教学活动详情教学活动1:谈话导入活动目标能从童话故事中吸取力

3、量，陶冶情操。解决问题认识笋芽儿技术资源笋芽儿PPT常规资源板书活动概述1、认识“笋”，能给大家介绍一下吗？2、那么，知道什么是“笋芽儿”吗？3、老师把“笋芽儿”介绍给大家。（板书课题）教与学的策略利用PPT春天美丽的景色激发学生的兴趣,充分的挖掘 技术资源支持课堂教学。.反馈评价通过学生讲笋芽儿的认识，激发了学生的学习兴趣。教学活动2：初读课文活动目标有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。解决问题分段理解课文，掌握课文关键点技术资源多媒体PPT朗读课文，突出重点常规资源录音机活动概述1、小组合作：学习课文，读准课文。学习生字，说说哪些字你已经认识，怎么认识的？你 能用什么

4、办法记住剩下的字？2、指名读课文，正音。3、班级交流识字办法。4、出示词语：指名读开火车读抽读。谁能用这些 词语说说句子？5、再读课文，画出笋芽儿身边还有什么人？按顺序把他们排排坐。6、选择你喜欢的句子或几段话，再读一读。7、小组互读，说说你为什么喜欢这些句子？8、小组比比谁读得好！教与学的策略利用生字游戏再一次激发学生的兴趣，小组合作学习课文反馈评价学生在游戏中知识得以巩固教学活动3：识字巩固活动目标 指导写字解决问题知道冈、笋、轰、唤等字的写法。技术资源多媒体PPT写字视频常规资源教师范写活动概述1、 出示生字课件，提示学生认真观察。2、 重点指导以下几个字。冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的叉不能太小, 第二笔是长点。笋：中横要长，右边出头。轰：左边的“又”捺画变点。3、 学生练写，教师辅导。4、 班级评议。5、 给生字朋友们找找新朋友。 教与学的策略集体教学，个别辅导。一反馈评价 学生在练习中知识得以巩固其它参考书备注