学习抒情 教学设计 (1).docx

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1、教案名称:学习抒情教学设计初中语文（人教部编版）I七年级下学期I第二单元I学习抒情计划讲课时 间：第一课时学情分析现在的学生在写作中要么存在情感单薄支撑不起主旨的问题，要么存在抒情过度情感不真实的问题，主要还在于不会选择和运用恰当的抒情方式。教学工具教学课件教学资源写作学习抒情课件.ppx写作：学习抒情教案l.doc教学目标1 .结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方 式。2 .引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。3 .启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。教学重难点.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。1 .

2、启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。教学方法采用多媒体教学，利用图片、音乐等多媒体素材。教学过程学会抒情教学过程一、导入一篇好的作文最重要的一点就是要有真情实感，要使文章有真情实感，其中最 好的一个方法就是我们要在写作中选择恰当的抒情方式（当然，抒情这种表达 方式不是所有的文章都适用）。那么，抒情方式都有哪些呢？什么情况下适合 选择哪些恰当的抒情方式才能使我们的作文真正具有真情实感，并达到锦上添 花，而不是画蛇添足的效果呢？这节课，我们就来学习在作文中“选择恰当的 抒情方式”一一写作指导。（多媒体出示课题）二、明确目标具体见上面（多媒体出示学习目标）。三、学习在写作中选择恰当的抒情方式

3、的方法并会应用教师导学学生活动师：鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰，这句话说明了什么问题呢？人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程你们知道叫什么吗？生：抒情。师：很好，那么对于作文中的抒情方式都有哪些，你们了解吗？生：直接抒情和间接抒情。师：恩，同学们说的不错，但是我们还可以把它们划分的更加详细一些，今天我们就来讲一讲抒情方式的种类以及在作文中如何选择不同的抒情方式。学生活动自我完善了解抒情相关知识抒情方式：从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式分为两种：直接抒情和 间接抒情。直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度 时

4、，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。比如当我们看到波澜壮阔的大 海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海！ ”再比如在魏巍我的老师中直接抒 发对老师的敬仰之情”在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公 平，多么伟大的人啊。” 间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写 景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗的比 如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现形态 是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：记事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）议论抒情（融情于理）阅读以下三个语段，找出各段中的抒情句子

5、，并说说是怎样抒情的？示例1今天早上，数学老师来上课，课前发下了第30张综合练习卷。看着一 抽屉未完成的练习卷，想想一个个老师的劝告，我头痛得要命。唉，这几天心 里实在是比较烦比较烦比较烦。示例2数学考试刚结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。 他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：“同 学们，要加油啊，离中考只有28天了。”这句话差不多每个教师都要说上几 回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦 怦”跳上一阵子。这不，语文老师话还没说完，我的心已跳个不停。我偷偷地 瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第3

6、0张综 合练习卷。看着一抽屉雪片似的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的 劝告，我的头像套上了一个金箍，痛得要命。我死劲地揉了揉发胀的太阳穴， 暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。示例3数学考试结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：同学 们，要加油啊，离中考只有28天了。这句话差不多每个老师都要说上几回，偏 是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦”跳上 一阵子。这不，语文教师话还没说完，我的心已跳个不停。可是又有谁能理解 我的心呢？谁会来抚慰我躁动不安的灵魂呢？四、小结同

7、学们根据本讲所学，归纳在写作中选择恰当的抒情方式的方法，之后教师总 结在写作中选择恰当的抒情方式的方法口诀：多媒体出示口诀：选择恰当的抒情方式口诀表达情思抒情感，直接间接两者兼, 写景突出景特征，叙述描写感情抒，写人记事好文章，表对某人的情感，或是抒发作者心，直接间接均可用，抒情不是所有文，中间结尾最常见。四、应用.出示关于黄河的视频，请同学们抒发观看时的情感。1 .片段作文：请同学们选取适当的抒情方式写一段话，描写某种情感，如幸 福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示：1）选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。2）可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。五、作业下面习题请任选其一。1 .我们爱亲人，爱朋友，爱动物，爱花草，也爱家乡，爱祖国试以“爱” 为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。2 .每个人可能都有烦恼，每个烦恼也许都有一段小故事。试以“我的烦恼”为 题，写一篇作文，注意融入并抒发自己的真情实感，不少于500字。