我们小点儿声（第二课时）.docx

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1、课题：我们小点儿声主备人教学时间累计课时第节教学内容我们小点儿声（第二课时）教学目标1 .知道哪些是公共场所，在公共场所要如何讲话。2 .通过创设的情景，引导学生养成文明说话的习惯。3 .在公共场所自觉小声说话，不影响他人。教学重点知道在公共场所应小声说话教学难点养成文明说话的习惯教学准备多媒体课时安排1教学过程教学环节师生活动预设调整与反思创设情境同学们，我们一起玩个游戏吧，高低音。一组2位同学， 一位同学拿出卡片分别出示AB面，出A面时，另一位 同学要小声说出A面的字，出B面时要大声说出看到的 字。新知学习同学们，现在考考你，你知道这些标志表示什么意思 呢？为什么要放在这些地方？这些都是安

2、静的意思，为了提醒我们安静点，不要打扰 到别人。在图书馆里要安静，学习应该有安静的环境。在医院里要安静，有利于病人的康复。 一起体会声音带给我们的感受吧： 风声小了，听得见流水的声音。雨声小了，听得见小鸟的声音。我们声小了，听得见心灵的声音。在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。你能模仿说句话吗？声小了，听得见 的声音活动：才艺大比拼我们分组也来设计一些提示小点儿声的标志吧！有些地方虽然没有警示标志，但是也要小点儿声。公交车上大声说话是不文明的。，电影院里也要安静。办公场所走廊也是需要安静的。这里需要小点儿声，是因为还有哪些地方也要小点儿声呢？我们做张观察表记录 下来，和同学们一起交流、分享。楼道里，教学区，病房，还有很多地方需要我们小声地 说话。当我们在公共场所发现不和谐的声音时，记得履行我们 “小小调音师”的职责吧。知识拓展：公共场所供公众从事社会生活的各种场所。案例分析：明明喜欢阅读，经常去图书馆借书。有一天, 他和华华一起去借书，两个人一边翻看书籍，一边大声 地讨论。同学们，明明和华华的做法对吗？如果你遇到这样的事情，你会怎么做？视频：在公共场所如何讲话公共场所不是私人空间，我们要约束自己的行为，不能 不所顾忌，要顾及大多数人的利益。作业设计哪些地方要小点儿声呢？板书设计我们小点儿声这里也要小点儿声这里需要小点儿声因为教学后记: