故事教案 第1课时 装扮我们的教室.docx

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1、我们的班级课题装扮我们的教室课时 第1课时教学分析从学生的社会环境与生活基础来看，本年级中有一部分学生是独生子 女，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄且合作意识相对较差，在很多情况 下会形成对班级事务漠不关心的态度。因此，本课旨在让学生感受美观的 教室，学会与他人合作共同设计自己班级的教室，在此基础上，使学生积 极参与到班级活动中去，为班级建设出谋划策，培养学生的集体意识和团 队意识。从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生的意志品质的自觉 性、果断性、坚持性和自制性相对较差。教师需要在教学中通过各种教学 活动，针对学生的身心发展特点，培养学生的各种能力。在本课的教学中，教帅可引导学生绘制教室设

2、计图、平面图，并让学 生分组进行合作打扮自己的教室，通过一系列活动，培养学生的创新思维， 提高学生解决问题和与人合作交流的能力。教学目标1 .情感、态度与价值观目标：增强学生的审美情趣，培养学生对班级建 设的兴趣和热情，帮助学生形成积极参与班级事务的态度，加强学生对集 体的热爱之情。2 .能力目标：提高学生的审美能力和动手操作的能力，锻炼学生与人合 作交流的能力，使学生学会分析问题和解决问题。3 .知识目标：学会合理设计教室，知道集体的力量并学会与人合作解决 问题，学会分工配合、共同建设班级。教学重点学会合理设计自己班级的教室，积极参与班级事务。教学难点知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学

3、会分工配合、共同建设班级。教学准备教师准备：相关课件、准备相应数量的卡片。教学过程步骤师生互动过程设计意图新课引入师：同学们，打扮教室是一个人的责任吗？生：不是。师：打扮教室是我们大家的共同责任。但是，二年级一班的问题导入，直 接引入木课 内容。同学们好像不是这样认为的，一起来听听他们班参加“教室布置比赛”的故事吧！通过故事“教 室布置比赛” 引导学生知 道教室是大 家的，有问 题、共商量, 分工合作共 同打扮教室。教室布置比赛师讲述：阳光小学二年级即将举行“教室布置比赛”，李老 师召开了一次班会，让文艺委员小雯带领大家讨论。班会上 同学们积极发表自己的意见，小雯认真地记下每位同学的建 议。讨

4、论结束后，老师请小雯好好整理，第二天帮同学们分 配工作。放学一回到家，小雯便开始整理同学们的建议，根 据大家的意见制作了工作分配单。第二天课间，小雯把工作任务分配给每位学生，并请同学们 在放学后留下来一起做教室布置。放学后，同学们并没有听 小雯的话，而是都回家了。小雯既生气又伤心，只好自己布 置教室。课堂活动早上上课前，同学们看到教室变得更漂亮了，便拉着小雯说: “小雯，你真棒，以后这样的任务就只交给你这个文艺委员 了，加油！ ”小雯非常生气：“你们太过分了，难道我是文 艺委员就应该做所有的事情吗？这是我们大家的比赛，不是 我一个人的！”师提问1：小雯班里的同学做了什么事情让小雯既生气又伤 心

5、？学生回答。师提问2：你们认为小雯班里的同学做得对吗？为什么？学生回答。师总结：这些同学的做法是不对的，教室布置是班级的比赛, 每位同学都有义务完成这项任务，班干部只是起到领导监督 的作用，不能把责任推到一个人的身匕师讲述：小雯和同学们的对话恰巧被来上课的李老师听到了, 李老师便与小雯商量让教室恢复了原样。同学们看到教室恢 复了原样，便生气地责怪小雯：“都怪你不好好完成任务，我们要怎么参加比赛！”李老师听说了同学们对小雯的指责, 便把事情的原委告诉了大家，并且教育同学们说：“教室布 置不是小雯一个人的责任。老师希望大家记得，教室是大家 的，一个班级就是一个团体，每个人都是班上的一份子。既 然同

6、学们都不想参与，老师就和小雯商量不参加这次比赛 了。”听了老师的话，同学们都非常惭愧，决定一起努力， 重新布置教室。同学们按照小雯的工作分配单分工合作，很 快完成了教室的布置。在大家的配合下，二年级一班的教室 再次变得美丽又温馨了，并在比赛中取得了好成绩。师提问1:李老师为什么会暂停教室布置，并且不参加教室布 置比赛了？学生回答。师提问2：二年级一班的教室再次变得美丽又温馨的原因是什 么？学生回答。师提问3：听了这个小故事，你有什么感受吗？学生回答。师小结：在一个团体里面，每个人都一样重要，凡事应分工 合作，而不是把责任交给少数几个人，作为团体中的一份子, 一起享有责任与荣誉是很棒的一件事。欣赏歌曲大家一起来。课堂小结板书设计教室是我们的家，大家要一起来设计、布置教室。只有 学会分工合作、相互配合，才会把我们这个“小家”打扮得 更加漂亮。教室布置比赛