初中语文人教九年级上册2023晒课.docx

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1、9、精神的三间小屋一、教学目标1、掌握“宽宥、游弋”等字词的音形义。2、理解文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵3、把握课文多方设喻，综合运用多种修辞手法的行文特点二、教学重点理解“精神的三间小屋”赋予的精神内涵。三、教学难点学习课文多方设喻的写作方法，把握每一间小屋的特点。四、课时安排：一课时教学过程一、导入我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小 的生命体能够完全体会到的。但是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间和时间， 造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如何发挥这种作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空

2、间。今天我们 就来学习毕淑敏的精神的三间小屋。二、自主预习. 背景资料毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高 原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业 写作。预约死亡以作者在临终关怀医院的经历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索， 被誉为是“新体验小说”的代表作。代表作有小说集女人之约昆仑炀，散文集素面朝天提醒幸福 保持惊奇，长篇小说红处方等。1 .检查预习（1）订正字音宽宥（you）窗板（ling） 自惭形秽（hui）（2）词语释义宽宥（you）窗板（li

3、ng） 自惭形秽（hui）（2）词语释义宽宥（you）窗板（ling） 自惭形秽（hui）（2）词语释义宽宥（you）窗板（ling） 自惭形秽（hui）（2）词语释义游弋（yi）坍（tdn）塌憎恶轻觑(qu)要诀(ju6)(zeng wu )麾（hui）下 困厄（d） 俯拾即（ji）是广袤 (mao)襟(jin)怀驰骋(chng)赘(zhui)余 灼(zhud)晃自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。俯拾即是：俯，低头，

4、弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。李代桃僵：意思是李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相格助，后借指以此代彼或代人受过。襟怀：胸襟、胸怀；心胸。广袤：土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。驰骋：骑马奔跑，奔驰。自由地或随意地到处走动，漫游。坍塌：倒塌，崩塌。形销骨立：形容身体非常消瘦。三、整体感知1、为什么要为自己的精神修建三间小屋？明确：有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。2.这篇文章的结构是怎样的？第一部分（第1一6段）引出话题如何布置我们的心灵空间.第二部分（第717段）分析人们的精神世界里应该建立“三

5、间小屋”。第一层（第78段）分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。第二层（第913段）分析如何建立笫二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。第三层（第1417段）分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。第三部分（第1819段）指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神 大厦。四、理解“精神的三间小屋”的精神内涵1、第一间精神小屋可以存放哪些情感？在布置我们的精神空间时，该怎么做？为什么？第一间，盛看我们的爱与恨。对父母的尊爱、对伴侣的情爱、对子女的疼爱、对朋友的关爱、对万物的慈爱、对 生命的珍爱对丑恶的仇恨、对污浊的厌烦、对虚伪的憎恶、对卑劣的蔑

6、视这些复杂对立的情感都存放其 中。在布置我们的精神空间时.，给爱留下足够的容量，使希望永恒在前。因为爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金 色池塘，有红色的鲤鱼游弋；否则，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲凄压抑，形销骨立。2、第二间小屋为何要用来盛放我们的事业？怎样才能使这间小屋坚固优雅？我们将在工作岗位上度过漫长的时光。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用。当这件小屋住进你所爱 好的事业时，就能使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面。规划着自己的事业生涯，使事业和人生,呈现缤 纷和谐,相得益彰的局面,是第二间精神小屋坚固优雅的要诀.3、为什么我们自身还需要一件独立的小屋？要给自己的思

7、维留下道路；给自己的发现留有空间。这里的“自身”不单指人的个体生命，更是指人所具有的特 立独行的人文精神。它是一种积极的心态，更是一种心灵的纯净与精神的超越，甚至是一种不为形役，高远圣洁 的人生境界。所以，我们只有学会珍视自我，这间小屋才会更加独特与安稳。五、归纳主旨文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人 格得到升华。六、鉴赏语言感悟深刻的思想要靠灵动的语言传达，有人评价毕淑敏的语言“热切诚恳，娓娓道来，如叙如诉，纯洁的露 水，蓬勃的白桦，端庄的麦穗，舒缓而磅礴的河流，浸润着对她人生的深沉思索，透露出她对人生的大智大慧的 感悟”。请同学们从

8、文章中找出比喻句，说说你对这些句子的理解，并完成下列语言积累： 1、关于“爱与恨”的比喻句：例:你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的儿案上，一任 岁月飘逝。2、关于“事业”的比喻句：例：假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。 3、关于“自身”的比喻句：例：我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细的羊肠小道。 七、拓展延伸。毕淑敏在文中指出：“精神的小屋，定需住进你所爱好的事业”。“爱一行，干一行”和“干一行， 爱一行，你同意哪种观点呢？说说你的理由。“

9、干一行，爱一行”者说：态度决定成败！在目前就业环境严峻的情况下，大家的选择机会并不多，而且很多人 并不知道自己真正喜欢做什么。在这种情况下，还不如端正态度好好的做好本职工作，在工作的过程中培养对这 份工作的兴趣。“爱一行，干一行”者说：兴趣是最好的老师，只有做自己喜欢的工作才能保持激情，发挥最大的潜力。很多时 候迫于现实选择了一份自己不喜欢的工作，结果不能坚持下去，一切有要从头开始。选择一个合适自己的工作， 才是明智的。八、课堂小结人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的认识也是逐渐拨云见日的，房屋虽“小”，可盛放的宝物 却是无法用数字来计算的。作者是借几间小屋使大心具体化、形象化，这样大中求小，衬托呼应，既是作者行文 的机智，更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样建造好自 己的精神小屋，间间累积势必会涌起一幢民族的精神大厦！ 九、作业布置