中小学教师信息素养的基本构成.docx

《中小学教师信息素养的基本构成.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教师信息素养的基本构成.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中小学教师信息素养的基本构成1 .信息意识信息意识指的是，在教学活动中教师对信息技术所产生的观念性需求，它是信息素养养 成的开始，也是教师信息素养形成的意识动力，可以促进教师主动接受和使用信息技术。信 息技术具体由价值观、态度和情感所组成。信息技术的价值观是教师在教学中应用信息技术 时对信息技术所持有的价值观念，从思想层面指挥行动。而信息的态度指的是教师在教学中 运用信息技术时所具有的稳定性能力、感受和意向，它对教师的学习积极性和学习耐力有着 直接性的影响。信息情感则指的是教师对信息技术的情感依赖，这种依赖既包括正向的也包 括负向的，它可以改变教师的教育和学习方式。信息意识所包含的三方面是一个

2、人在意识层 面的整体性内容，它们是相互影响和相互促进的。2 .信息知识教师的信息素养首先建立在教师具备的信息知识的基础之上，才能在教育实践中如鱼得 水地运用信息技术。所以，教师需要对信息技术知识进行系统的学习，并不断地补充和学习 新的信息知识才能持续地深入使用。信息的知识系统包括信息发展史、信息技术知识和信息 专业知识，其中，信息技术知识是中小学老师需要掌握的核心知识部分，但这部分内容在以 往的研究中并未得到应有的重视。这部分主要指的是基础性理论和实践技术，包括计算机基 本的运行原理、网络使用操作技巧、Windows和Office等常用技术、教师需要的资源数据库 以及高新技术原理等。同时，教师

3、在掌握了基本信息技术之后，还需要将这些知识融合到所 教的专业之中。3 .信息能力教师的信息能力指的是教师使用信息技术的能力，包括人人都需要掌握的基本能力和教 师教学中所需要的特殊能力，主要包括五部分内容,分别是使用信息工具的能力，信息资料、 数据的获得和处理能力，信息技术的应用能力以及将信息技术融合在其他领域后的创造能力 等，这五部分内容共同影响着教师的信息教学能力。信息工具有计算机的软硬件、信息系统、 网络使用工具、数据开发工具等，教师需要在不同的场合下正确运用不同的信息工具获取到 所需要的信息，并对所获信息进行恰当地处理，如对信息进行鉴别、分析分类、加工重组、 高效利用等。提升信息能力的最根本目的是提升对信息技术使用的创造力，也就是能够在牢 固的信息知识和信息工具的基础上对信息技术进行融合，从而创造出新的信息技术。4 .信息伦理任何-种职业和领域都需要伦理道德作为约束和规范行为的标准，信息技术也不例外， 教师在运用信息技术搜索和获取信息、将原创的信息进行传播的时候，还需要肩负起必要的 法律责任和社会伦理道德责任，也就是需要遵守相应的信息职业道德。信息伦理对教师信息 素养的培养、对学生使用信息技术的原始伦理概念都起着行为规范的作用。在计算机技术发 展的过程中，我国的相关部门也相继出台了 些规范,要求教师和学生遵守定的行为准则。