几百几十加减几百几十（笔算）教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版几百几十加减几百几十（笔算）课程新人教版三年级上册第二单元第三节课程标准数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经 验基础之上，有了一定的学习基础，此类题大多学生都会 算。所以我们要把主动权交给学生，让他们借助已有的知 识经验自己去探究，去发现解决问题的方法。作为教师不 要去为学生设计“过渡题” “样板题”，这样容易把学生带 入教师预设的方法中。应该放手让学生自己去比较，分析， 选择适合自己的计算方法，或心服口服的认同书本上相对 较好的方法。教学内容 分析本节课是新人教版三年级上册第二单元第三节。笔算 几百儿十加、减几百几十是在两位数加、减两位数的基础 上编排的，

2、这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两 位数，而且还为后面学习多位数的笔算加减法做准备。教学目标（1）探索并掌握几百几十加减几百几十的笔算方法，并 能正确计算，培养学生根据具体情况选择适当方法来解决 实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。（2）培养学生的迁移能力，将学过的两位数加减两位数 迁移到本节课学习中，并引导学生总结方法。教学活动1:新课导入个“海宝”,下午卖出550个“海宝”。（3）学生在解决问题中感受数学源于生活、体会数学计 算在生活中的作用，在交流评价中培养学生的自信心，体 验成功的快乐。学习目标学情分析学生在一年级时候接触过二位数加一位的竖式的计算，对于几 百几十加减几百几

3、十的竖式计算有了一定的了解，重点通过分析问 题让学生了解进位和退位方法，多关注学因生。重点、难点教学重点：掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。教学难点：笔算几百几十的进位加法和退位减法。教与学的媒体选择多媒体投影课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、新课导入2二、创设情境，探究新知3三、应用知识，激趣提高。4四、全课总结5教学活动详情活动目标复习旧知识，为本节新知识教学服务解决问题加法、减法进位问题技术资源多媒体PPT投影方便、快捷、形象直观常规资源粉笔、黑板、尺子活动概述1、老师知道咱们班小朋友口算速度特别快，今 天我们就来一个小比赛，看看谁算得又对又

4、快。PPT： 45+16=34-16=教与学的策略刚才小朋友们算得真是又对又快，在这老师想问 问大家，还记得以前我们学过的两位数加减两位数的 笔算吗？笔算时应该注意些什么呢？反馈评价激发学生学习的主动性，让课堂充满生机和快乐。 你真棒！，你说的很好”等等简单的赞扬的语言，这样 的评价虽然也有激励作用。教学活动2：创设情境，探究新知活动目标让学生明白几百几十加减法的计算笔算要注意些什么解决问题笔算几百几十加减几百几十技术资源多媒体ppt、图片常规资源粉笔、黑板、尺子活动概述1、创设情境：现在我们来到世博园里的一个纪 念品商店。这个商店的“海宝”真漂亮！2、探究新知：（出示图片）这时商店的售货员

5、们遇到了一个难题，请你们帮他们来解决一下好吗？例：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”？a小组讨论。四人小组讨论一下，哪个小组派代 表来说说是怎么想的吗？b现在我们学习用笔算的方法来解决这个问题 吗？那你们都试着算一算好吗？C小结：笔算几百几十的加法的方法：1 .相同数位对齐;2.从个位加起；3.十位满十要向百位进一(满十进一)。d、巩固练习1(2)下午比上午多卖出多少个“海宝”？a小组讨论。四人小组讨论一下，哪个小组派代 表来说说是怎么想的吗？b探究550380的计算方法、同学们真不错！通过自己的思考，解决了 这个问题，根据刚才找到的数学信息你还能提

6、出什么 问题呢？下午比上午多卖出多少个“海宝” ？怎样解决这个问题呢？怎样列式？板书： 550380、550380等于多少？该怎样算呢？你能自 己想办法算出结果吗？、反馈计算方法先来听听口算方法是怎样算的？谁会？ (55 38 = 17550380 = 170)C小结：笔算几百几十的减法的方法：1 .相同数位对齐； 2从个位减起；3,十位不够减就从百位退一，把一当 做十。d巩固练习2490-130=240-160 =教与学的策略通过自己的思考，解决了这个问题，找到的数学 信息你还能提出什么问题呢？反馈评价激励性评价，给课堂表现突出的学生在相应的考核 项目上加分，没有达到课堂要求则按规定进行适当的 扣分。通过这种办法控制课堂，调动学生学习的积极 性，有效地主导学生的课堂行为。可以启迪学生的思 维；风趣幽默的话语，能使学生在笑声中得到启发， 在快乐的情绪中参与学习。评价量规其它参考书义务教育教科书教师教学用书备注