人教版 一年级 语文上册《比尾巴》教学设计.docx

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1、比尾巴教学设计广州市花都区狮岭镇新庄小学陈金凤教材分析比尾巴是人民教育出版社一年级语文上册的教学内容，本文以 对话的形式介绍了 6种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把课文 分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔 子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍 了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读 起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。课文的插图生动形象地展示了 6种动物的尾巴，这些图片可以给学 生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。教学目标1 .能认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会 写“

2、长、比”等4个字和竖提1个笔画。2会朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。3 .会模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。教学重点指导书写“长、比、巴、把”的书写。教学难点读好问句的语气。教学准备：课件教学过程：一、课前导入2、一 （1）班的小朋友真能干，陈老师想和你们交朋友，你们愿意 和陈老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上 就是好朋友。3、是呀，我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，好吗？游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子 摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴（在教学过程中，我重视课前导入，用ppt出示，通过多种方式充 分调动学生的身体机能，

3、诱发学生学习的欲望，使学生很快地进入学习 状态。导入是依据本班学生的实际，结合本课内容的特点，采取最能引 起学生激情的方式，因为激情是导求新知的重要推动力，是构成学习动 机最活跃的成分。）二、检查预习情况1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏摸尾巴，小朋友们玩得 很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心 吗？2、读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们 正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们来学习一一比尾巴（板题，学生出 示小小手跟着书空）3、设疑：看比赛是要门票的，热情的小东门给小朋友送门票来了， 门票在这里。有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我 们

4、用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。（动画出示）4、检查：（智力大闯关）指名任读一一分小组读一一全班读。（同时学习“提手旁”和八字头）5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请 小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物 有谁？（相机贴小动物图片）6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴， 为什么？7、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地喊出它的 名字。大家观察一下孔雀的尾巴有什么颜色？（出示填空题完成）有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！（动画加声 音）（每个学生都会感受，教师要善于开启、引导他们去发现、去观察、 去

5、感受事物，去研究文本，而不是单纯去想课文写的是什么。）三、学习第一节和第三节1、投影出示问句：比尾巴大赛的内容已经出来了，怎么比呢，谁能 为大家读读。2、看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样 的？3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们 的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么 问的？比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学？4、刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。（板？， 学生跟着书空）你能用刚才问的语气读读这六句话吗？比尾巴大赛要招小记者，小 记者是问问题的，谁来当当小记者？5、老师也送给小朋友们一个大大的问

6、号，希望小朋友们与问号交 朋友，多问问题，多动脑筋。四、学习第二节和第四节（ppt出示）1、比赛的内容出来了，谁想当小裁判，根据比赛的内容给这些小动 物们评评尾巴？2、小黑板出示答句：小裁判们真能干，这么快就有结果了，哪个小 裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢！五、回归全文1、比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁想当？2、一位男生当记者，一位女生当裁判练练看！展示读3、下面的小朋友也想当，那男生来来当小裁判，女生来当小记者， 比比看，谁最棒？4、有一些新的小观众来看比赛了，他们不知道比赛的情况呢，我们 一起告诉他们吧。一、二小组当小记者，三、四小组当小裁判。5、老师来当小

7、记者，你们来当小裁判，我们不看课本，现在老师一 句一句的问，你们能答出来吗？两句两句的问呢？加大难度，三句一起 问呢？6、小朋友们越来越厉害了，你们能只看图就把这么长的课文背下来吗？7、这些小动物的尾巴很好看，谁得到了什么冠军?8、进行森林王国“比尾巴”大赛颁奖典礼（新课标指出语文教学要重视读，要让学生不断地读、充分地读,在读中促进理解，在读中增加感悟。那么在这里创造了读的情境，从而 能自主地有感情地朗读。）六、学习生字（ppt出示）1、小朋友们，比尾巴大赛这么热闹，连天上的白云也过来看了，它看着看着就忘了回家了，我们送他回家吧？2、出示云、公、车，你发现什么？都有撇折3、昨天，我们已经说了要

8、怎样才能写好这个笔画呢?4、师范写，生描一描再写一个。本课4个字书写要点：4画，独体字。长 长横写在横中线上，竖提略靠左，在竖中线上收笔。（学习竖 提笔画）4画，合体字。比 左窄右宽。短撇略高于短横。竖弯钩从竖中线写起，起笔略 高于竖提的起笔。4画，独体字。巴 横折收笔靠近竖中线。短横在横中线上起 笔，略上扬。竖弯钩要写得舒展。7画，合体字。把左窄右宽。“巴”要写得略小些，横折起笔略低于提手旁的横， 竖弯钩从竖中线起笔。教师示范竖提：竖提要在竖的收笔处提笔作顿，再向右上出锋收笔。可以把本课要写的4个字组成新词，让学生写一写，以达到巩固、复 习的目的。如，“比一比、长大、下巴”。5、点评学生的作

9、业七、课外延伸1、比尾巴大赛这么好玩有趣，其他的小动物也很想参加呢，看有哪 些小动物报名了！（贴图片）2、他们的尾巴怎样呢？谁来当当这些小动物，帮他们向小评委介绍 介绍自己的尾巴。句式：大家好，我是,我的尾巴 o3、谁能象课文里一样，当当小记者问一问，当当小裁判评一评？4、小朋友们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用，你还 知道哪些小动物尾巴的作用呢？5、说说比比看。（投影出示收集相关的图片）（低年级学生对事物进行观察，首先要从他们感兴趣的、熟悉的事 物着手，出示这些可爱的小动物的图片，学生的兴趣马上被激发，就产 生了观察的欲望，我再加以引导，明确目的，那么观察的效果就大大提 升。）教学

10、反思：一年级小朋友年龄比较小，我在设计时考虑到这些。看教材了解到比尾巴这篇课文采用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点, 课文读起来朗朗上口，极富儿童情趣。我抓住这篇课文极具趣味性的特 点，围绕“比尾巴”大赛展开设计教学，环节与环节之间衔接连贯，环 环相扣，以摸尾巴游戏激情导入新课，以拿门票的形式检测预习，以比 尾巴评尾巴学习课文，以小故事走进学习生字，以说尾巴画尾巴进行拓 展训练。每一个环节的设置都注重了情境的创设，都采用最具有童真童 趣的语言，符合低年级的认知特点。在这堂课的设计当中我注重了情境教学，利用webclicker平台，创 情境能引起学生情趣，学生通过创设的情境走入文本，与文本之间进行 最近距离的对话，学生的兴趣被激发，情感被升华，喜欢小动物的情感 在课堂中随处而见，因为有了情感的投入，学生在这些活动中参与积极 性强、参与面广，课堂氛围轻松而又愉快！