4孙权劝学.docx

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1、教案名称:4孙权劝学初中语文（人教部编版）|七年级下学期|第一单元| 4孙权劝学计划讲课 时间：第一课时学情分析学情分析：进入初中以来学生已经学过世说新语论语十二则等短小的文言 文，初步积累过“乃” “但”等文意词汇的简单用法，对一些文言句式、语感 和朗读方法有了初步的认识。学生在熟读的基础上借助课文注释相关资料，应 该可以很容易是理解文章大意，教师大胆放手让学生自由学习，只要给方法技 巧上的点拨指导。教学工具多媒体课件教学资源孙权劝学课件1. ppxx教学目标教学目标：1、掌握文中涉及的重点文言词的含义。2、在朗读的基础上，能借助注释和工具书正确的翻译课文3、领悟开卷有益是道理。教学重难点教

2、学重难点：1、理解积累课文中涉及的文言词汇，把握文意。1难点：品味人物对话并评说人物形象的特点。教学方法教学方法：自读法、质疑法、讨论法教学过程教学步骤一、创设悬念，导入新课同学们知道司马光砸缸的故事吗？里面有个小英雄是谁？二、范读课文，疏通文意1、师范读，学生听读，注意正音断句。2、学生试读，学生互相评议，教师纠正。三、自读课文，疏通文意1、借助课文注释和工具书，读课文，圈点勾画疑问之处，小组讨论解决或师生 全部共同解决。四、演读课文，感知内容1、演读课文，模仿并感受人物对话中的语气、神态、心理、评说人物形象特 点。板书：对话善劝肯学敬才2、下面请学生们找出孙权与吕蒙的对话，结合特点和人物身份，讨论一下孙权 的这三句话该用什么样的语气来读。3、言为心声，我们通过孙权对吕蒙这一番既严厉又包含关怀的苦口婆心的劝告 当中，我们可以看到孙权这个人有什么特点？4、试着按照前面的方法，对鲁肃和吕蒙的对话也揣测一下，想想该用什么的语 气读呢？5、从他们的对话中可以看出鲁肃的是一个什么样的人，吕蒙又是一个什么样的 人？五、塞读课文，探究质疑1尝试背诵 2、与伤仲永比较阅读，找出异同点。六、拓展延伸，布置作业1、课下搜集与学习有关的名言、故事，第二天交流。2、以方仲永巧遇吕子明为题，写一篇想象作文。