二年级语文下册：语文园地五.docx

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1、L认识“厨、厕”等9个生字。2 .学习汉字的偏旁“厂”和“穴”，并思考:这些偏旁和什么有关？3 .由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。4 .积累国学知识。5 .阅读好天气和坏天气。重点难点1 .认识“厨、厕”等9个生字.学习汉字的偏旁“厂”和“穴”，并思考:这些偏旁和什么有关?2 .根据语境,体会重点词语的意思。教学课时两课时O第一课时教学目标1 .认识生字,掌握生字的正确读音。并能指出汉字的偏旁和带偏旁汉字与什 么有关。2 .字词句综合运用，区分词语的意思,并会灵活运用。教具准备多媒体课件。数学过程一情境导入今天,小明和妈妈一起认识了一些生字,他们都认识了哪些生字呢?

2、让我们也 去看一看吧。二认字识字厨chu 厕厢xiang 厦sha 穴xue 窟kti 窿long 窑yao 窄 zhai1 .学生齐读词语。2 .开火车读词语。3 .去掉拼音读词。4 .读句子,巩固认字。(1)他们一开始住在洞穴里,可是洞穴非常窄，他们就挖了几孔窑洞，并在窑 洞内墙壁上的窟窿里放上了煤油灯。(2)大厦的旁边有一间厂房,里面设施样样俱全,有宽大的厨房,有精美的卧 室，甚至还有厕所。5 .我知道。(1) “厂”指有空的地方,指空间较大的地方。(2) “穴多指和空、洞有关。6.我能写出带下列偏旁的字。厂:厕 厢 厨 厦 原 压穴:窟 窿窑 窄空突窝三字词句运用1 .这些都是表示“笑

3、”的词语。先读这些词语,画出不认识的生字,查工具书 或向别人请教,然后小组内同学互读。在读的过程中，根据词语的意思做出相应的 表情,从而加深对词语的理解。汇报交流。微笑:不显著的笑容。造句:老师面带微笑地站在那里。狂笑:纵情地、无拘束地大笑。造句:他听到这个消息,止不住狂笑起来。傻笑:无意义地一个劲儿地笑。造句:他坐在那里,一直嘿嘿傻笑。笑眯眯:指微笑时眼皮微微合拢的样子。造句:这个老爷爷笑眯眯的,很慈祥。笑呵呵:形容笑的样子。造句:他整天笑呵呵的，乐观极了。眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。造句:看到可爱的孙子,老奶奶眉开眼笑的。破涕为笑:一下子停止了哭泣,露出笑容。造句:他逗得小妹妹破涕为笑。

4、哈哈大笑:形容开怀地大笑起来。造句:这个笑话逗得大家哈哈大笑。捧腹大笑:用手捂住肚子大笑,形容遇到极可笑的事情。造句:他滑稽的样子真让人捧腹大笑。2 .读句子,注意加点的部分,试试怎样读更好。(1)小马连蹦带跳地说：“怎么不能?我很愿意帮您做事。” 句中加点的词语反映了小马怎样的心情？提示:说明小马很高兴。朗读指导:用轻松、愉快的语气来读这句话,表现出小马快乐的心情。(2)小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。” 句中加点的词语反映了小马怎样的心情？提示:说明小马有点不好意思。朗读指导:用犹豫的、不好意思的语气来读,读的时候语速要慢一些。老师和颜悦色地说：“看的角度不同,杨桃的样子也

5、就不一样。” 我们从句中加点的词语中得到了什么信息？提示:老师在教给大家道理的时候很亲切。朗读指导:我们要读出老师很关心、爱护大家的感觉，读的时候语速可以稍微 慢一些。同学们都读得很好,看来是理解了词语的意思，同时也把握住了句子表达的 情感。希望我们在今后的朗读中能用到今天的朗读方法。先理解句子的意思，再 根据重点词语去判断句子所表达的情感。四我的发现边读边品。请同学们读一读下面的六个词语,在朗读的过程中思考组成词语的两个字的 意思有什么特点。教师提示：朗读词语,我们会发现组成词语的两个字的意思相同或相近。教诲：“教”和“诲”都有教导的意思。寻找：“寻”和“找”都有找的意思。伙伴：“伙”和“伴

6、”都有伙同、做伴的意思。周围：“周”和“围”都是 指四周的意思。明亮：“明”和“亮”都有光明、亮堂的意思。柔软：“柔”和“软”都有 轻柔的意思。归纳总结:读了这些词语,我们会发现一个很有意思的组词方式,那就是意思 相同或相近的字可以组成一个词，这样的例子还很多，比如追赶、跳跃、飞翔、打 击、疯狂、温暖、弯曲等。五课堂小结这节课我们认识了很多字,还知道了有意思的组词方法，同时我们还学习了 怎样朗读句子，收获很多，希望同学们在课下可以自己复习巩固本节课所学的知 识。第二课时教学目标1 .积累国学知识。2 .阅读好天气和坏天气，感受阅读的快乐。数具准备多媒体课件。教学过程一情境导入同学们，你们知道我

7、们该怎样穿衣服?穿什么衣服吗?你们知道我们该学些什 么吗?有一本书告诉了我们答案,那就是弟子规，现在就让我们去看一看吧。二日积月累1 .借助拼音朗读。2 .借助工具书解决生字词。3 .小组同学在朗读的过程中，讨论每句话的意思。4 .汇报交流。这几句话的意思。帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢，以至于弄乱弄脏。每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养,如果感觉到有不 如人的地方,应当自我警惕,勉励自己要奋发图强。至于外表穿着,或者饮食不如他人,则不必放在心上,更没有必要忧虑自卑。5 .学生读读背背。6 .检查学生的背诵情况。

8、三我爱阅读有一位老奶奶,天气好的时候,她忧心,天气不好的时候,她也忧心，你们知道 为什么吗?就让我们走进课文好天气和坏天气去看一看吧。1 .默读这篇文章，画出生字词,并借助工具书解决。2 .读第3、4自然段。（1）大儿子是干什么的?他喜欢什么天气？（2）看到勤快的儿子,老奶奶是什么心情？（大儿子是做蜜饯的，他喜欢晴天,看到勤快的儿子,老奶奶很高兴）3 .读第7、8自然段。二儿子是干什么的?他喜欢什么样的天气？（二儿子是做雨伞的，他喜欢下雨的天气）4 .老奶奶为什么哭?从中你可以看出她是个怎样的人？（下雨天担心大儿子,大晴天担心二儿子,老奶奶认为无论是下雨天还是大晴 天都是坏天气,说明她很爱自己

9、的孩子，同时,她也是个非常悲观的人）5 .读第11自然段。朗读老爷爷的话，你觉得老爷爷是个怎样的人？（老爷爷是个乐观 的人）6 .在文中找出老奶奶哭的原因,再找出老爷爷说的话，你认为老爷爷的话有 道理还是老奶奶的话有道理?你有什么启发？（我觉得老爷爷的话有道理,无论什么事都有两面性,也就是说,事情都有好 的方面和坏的方面,我们不能只看到坏的方面而忽略好的方面。我认为看事情不 仅要看到坏的方面,更要看到好的方面,要有乐观的心态）7 .有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。四课堂小结这节课，我们学习了弟子规中的一部分内容，了解了很多知识，还明白了 做人要乐观的道理,希望同学们在今后的生活和学习中，多多积累，不断充实自己。板书设计语文园地五 “厂”和“穴”微笑狂笑傻笑连蹦带跳难为情 和颜悦色教诲寻找伙伴周围明亮柔软弟子规O好天气和坏天气