人教版 三年级下册 认识面积 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程认识面积课程标准1、建议让学生体验用多种方法理解面积的概念。2、通过操作使学生进一步学习面积概念的思想方法解决新问题。3、理解面积意义与在日常生活和工作中的广泛应用。4、通过积极探索解决问题的策略，发展学生动手操作、观察、分 析、推理、概括等多种能力，并培养学生的创新意识。教学内容 分析本课内容是人教版三年级下册有关面积内容的学习，必须以学 生的直观感知和操作为基础，让学生充分认识面积计算在日常生活 和工作中的广泛应用。教学目标1.理解面积的意义。2.认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单 位实际大小的观念。3从学生熟悉的事物和感兴趣作为学

2、习的资源，例黑板、国旗、课 桌、门、地面、课本学习目标学习选用观察、重叠、数面积单位，以及估测等方法比较面积的大 小。学情分析培养学生良好的思维品质和应用数学的意识。如：利用课室的 黑板，国旗，课桌、门，地面，课本等丰富的感性经验，通过对这 些物品的进一步认识和运用，老师通过选择学生更为熟悉和感兴趣 的事物作为素材来帮助学生完成本单元的学习内容.面积是一个比 较抽象的概念，它一般不能直接量出来，所以建立基本的表象十分 重要。重点、难点建立单位面积观念。得出面积的意义。教与学的媒 体选择运用多媒体课件、投影、课前每组准备完全一样的小正方形、 长方形、三角形等面积单位学具。课程实施 类型偏教师课堂

3、讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1教师导学 学生预习学生自学课本第60至65页的内容。思考以下问题：1、从60至65页的主题图中，图中是什么地方？你从图中都找到 了什么概念？2、你从60至65页的主题图中图中获得什么计算单位？仔细观察 后告诉同位，行吗？3、根据这些单位，你对61页的例1怎样理解？仔细观察后告诉同 位，行吗？2.自主乐学合作交流：一、学生合作、教师参与1、小组合作讨论以上三个问题。教师进入到各学习小组中，特别是簿弱小组，了解学生的自学 情况，并适当加以启发。2、指名小组展示，其他补充质凝。二、学生探究、教师引领（一）、游戏导入1 .游戏：请两位学生上黑板涂色比

4、赛，最快涂完的获胜。（一人 涂树叶、一人涂黑板面）2、讨论：比赛公平吗，为什么？（板书课题：认识面积）（二）、实践操作，认识面积。1 .摸一摸，认识面。请学生用手摸一摸课本封面和课桌面，小结：刚才同学们摸的面”，在数学上叫“物体的表面”。2、比一比，知大小(1)认识物体的表面有大小。用手摸一摸课本封面和课桌面，比一比它们的大小课桌面和黑板面哪个大？思考：通过摸一摸、比一比，你对物体的表面有什么认识？小结：物体表面有大有小。(2)结合实例认识面积师举例说明：黑板表面的大小就是黑板面的面积；国旗面的大小，就是(3)小组活动：举例说明身边物体表面的面积。小结：物体表面的大小就是物体面的面积。3、认识

5、平面封闭图形的大小。(1)课堂练习：下面图形有面积吗？有的请涂上颜色，并说明原 因。(练习纸)小结：封闭图形的大小就是它的面积回顾：什么叫面积。(2)思考：将数学书按不同位置摆放，观察封面面积的大小是否 有变化？小结：同一个物体无论怎样放，面积大小不变。3、复习和巩固，理请学生把上面的练习纸的图形描出周长。解周长和 思考：什么是周长？周长与面积有什么不同？(周长是围着面积外面积的区 围一圈的长度，面积是周长围着里面的大小)出示几组封闭的规则和不规则图形问：这些都是平面封闭图形，怎 样比较它们的大小？（1）观察法（2）学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。（板书： 重叠比较，数方格比较

6、）（3）自主探究，掌握正方形度量面积的好处。5、出示例2三组图（1）用这些图形作统一的单位，能不能准确比较出这两个图 形面积的大小？（2）如果要准确的测量出某个图形面积的大小，用什么图形 作单位最合适？为什么？（没有空隙） 小结：国际上就是规定用正方形作面积的单位。6练习检测反馈练习：1.完成课本第62页“做一做”。思考：出现半个格子的怎 么办？2、完成练习纸3.完成课本练习十四第1、（体会周长与面积的不同）2、（让 学生认识曲线边的图形也有面积，通过图形的变化，加深认识面积 概念）3题。检测：评价第47页的第1、2题。教学活动详情教学活动1: *活动目标揭题解决问题借助学生常见的课本封面和课

7、桌面引入技术资源练习纸、图形、实物投影、ppt常规资源小正方形、长方形、三角形等面积单位学具活动概述游戏导入请两位学生上黑板涂色比赛，最快涂完的获胜。（一人涂 树叶、一人涂黑板面）讨论：比赛公平吗，为什么？（板书课题：认识面积）实践操作， 认识面积。1.摸一摸，认识面。请学生用手摸一摸课本封面和课桌面，得出面积的意义。小结：刚才同学们摸的面”,在数学上叫“物体的表面”。教与学的策 略谈话、小组合作反馈评价学生表现很好奇教学活动2： *活动目标为新授课作准备解决问题让学生回忆面积的意义的方法技术资源用PPT呈现问题常规资源复习内容参考书本活动概述让学生回忆求周长的求法教与学的策 略让学生拼一拼、说一说反馈评价学生正确率比较高，较熟练完成评价量规其它参考书教学用书备注