初中语文人教七年级上册（2023年新编）《走一步再走一步》教案.docx

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1、走一步，再走一步教案【教学目标】1、有感情地朗读课文，读准下列加点的多音字或难读字的字音：闷热(men)玩弹子游戏(ddn)不能动弹(tdn)全身颤抖(chdn)着眼(zhu6)啜泣(chub)瘦骨嶙峋(HnxUn)学习运用下列常用词语：训诫迂回凝视啜泣嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼2、学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自己的生活实际，获得正确面对困难的有 益启不。【教学重点】1、把握课文内容，学会复述故事情节；2、学习文中的伏笔，学习景物描写和人物描写的方法。【教学难点】联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。【教学方法】朗读法，圈点勾画法，讨论法【课时安排】一课

2、时【教学过程】一、导入理想的彼岸是遥远的，生活的征途是艰苦的，在日常的学习生活中，我们总会遇到各种各样的困难，有的人 懦弱畏缩不敢继续，轻易地就被打倒了，而有的人则知难而上，迸发出无限的勇气和毅力，最终走完了征途、到 达了彼岸。正所谓“千里之行，始于足下，勇敢地迈出每一步，成功终将到来。二战时期，在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务：驾驶没有任何武器装备和防护设施 的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中的情景, 那时自己将鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，长 起来就行。升到

3、两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向 20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难， 然后是飞临德国，根本不须为整个航程胡思乱想，只想着要飞的每一段航程就足够了。最后，这位上尉终于安全 地飞出了敌人的空域。这位上尉的名字叫做莫顿亨特，他究竟为何能够完成如此危险的任务？他是如何克服恐惧的？原来，这和 他儿时的一段经历有关。今天我们学习美国作家莫顿亨特的走一步，再走一步，看看他是如何做的。二、预习检测(一)作者简介莫顿亨特(19271983),美国作家、心理学家。曾发表百余篇短文，并著有可怜的动物痛击

4、心理 学的故事等作品，是美国文化学术界声望极高的专业作家。(二)重点字词1、字音酷热(ku)哭泣(qi)厌倦(juan)凌乱(ling)突兀(w(j)畏惧(wei)嘲笑(chao)暮色(mO)(dan)弹弓(hong)哄堂大笑弹哄-(tan)弹琴(hong)起哄r (he)和谐.(h。)附和和|_ (hud)和面(hud)和稀泥(huo)暖和2、词义厌倦：对某种活动失去兴趣，不愿继续做。耸立：高高地直立。犹豫不决：迟疑，拿不定主意。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。晕眩：感觉本身或周围的东西在旋转。变化莫测：形容事物变化多端，不可捉摸。恍惚：神志不清，精神不集中。小心翼翼：形容谨慎小心，一点不

5、敢疏忽。抽噎：i吸一顿地哭泣。三、整体感知（一）默读，回答下列问题：1、文章叙述了一件什么事？用简洁的语言概括。2、按记叙文六要素进行概括：时间、地点、人物、起因、经过、结果。时间：酷热的七月天地点：美国费城人物：我、五个男孩子、父亲起因：别出花样，去爬悬崖经过：中途被弃，进退两难结果：父亲指点，摆脱困境3、对于小伙伴的提议，“我为何一开始犹豫，后来又同意了呢？（埋伏笔）4、“我在攀爬悬崖的过程中遇到了哪些困难？又是如何脱险的？脱险后的我心情怎样？5、通过这次经历，作者获得了怎样的启示？（最后一段的作用：由记叙转向议论，总结并升华全文，使文章的 哲理凸现在读者面前）（二）课文划分第一部分写“我

6、和小伙伴一起爬悬崖遇险的经过。第二部分（18-28）：写“我”在父亲的鼓励和指导下，一步一步走下悬崖脱险的经过。第三部分（29）：写“我由小时候的这段经历所产生的感悟。四、合作探究小组讨论，回答下列问题：1、人物刻画往往从动作、语言、外貌、神态、心理等方面来进行，本文在叙述“我爬悬崖的部分运用了哪些描 写方法？有什么样的效果？神态、心理、动作等。（eg.刻画出一个嬴弱、胆小的孩子形象，表现他畏惧的心理和进退两难的境地）2、“抽噎是什么意思？它与前文的“哭泣呻吟大哭有什么区别？3、文章是否开篇就在叙事呢？为什么要对环境进行描写呢？文章开头的环境描写表现出夏日的炎热，衬托孩子烦躁的心情，为后文爬悬

7、崖做铺垫。（环境描写的作用：渲染气氛、衬托人物心情、为下文做铺垫）五、主旨探讨(-)回答下列问题1、从课文内容上看，标题走一步，再走一步有什么含义？无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。2、在人生道路上，面对困难走一步，再走一步”是什么意思？一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过去。3、“我”的父亲为何耍我不要想有多远？距离会让人产生畏难的思想。不要想着距离有多远，给人以战胜艰难险阻的信心。(二)主旨归纳本文通过记叙童年时一次“遇险脱险的经历，揭示了 个深刻的人生哲理：在人生道路匕不管面对怎样 的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。六、思维拓展1、文中父亲不是直接把儿子抱下悬崖，而是让他自己下来，你认同这种做法吗？由此可以看出他是一位怎样的 父亲？如果换成母亲可能会怎么做？2、你认为文中的小伙伴的行为怎么样？ “杰里”算是真正的朋友吗？他为什么抛卜.了我”却带着父亲来救“我？ 试揣测他的心理活动。3、学习了这篇文章，你获得了怎样的启示？七、小结八、作业1、字词抄写 2、小练笔：你在生活和学习中遇到过什么困难吗？你是怎么解决的？把你的经历写成一篇500字左右的短文。