初中语文人教九年级上册10《岳阳楼记》.docx

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1、课时计划：第一课时（总第一课时，年 月日）27.岳阳楼记学习目标：1、掌握本课文体知识，重点词语和句子的翻译。2、理清课文思路，理解课文内容。3、针对本文，强化内容理解，并培养学习文言文能力。学习重点：1、掌握本课重点词语和句子的翻译。2、理清课文思路，理解课文内容。自主学习一、朗读课文（能熟练朗诵，试背）二、文学常识岳阳楼记选自唐宋文举要，作者范仲淹,字希文,苏州吴县人，生祖（朝代）著名政治 家，区生家，死后谥号“文正”,著有范文正公集O 三、解释词语：1、滕子京承守巴陵郡 谪：降职，远调2、岁其旧制 增：扩展 制：规模3、前人之述曾矣 备：完全 详尽4、势如北通巫峡 然则：既然这样，那么5

2、、连月不开开：放晴6、则有去国怀乡 去：离开国：国都 京城 7、沙鸥翔集 集：群鸟停息在树上*8、而或长烟一空一：全9、档酒舱风 把：持，执 临：迎着，对着10、不以己悲 以：因为11、里斯人，吾谁与y 微：如果没有 归：归依12、足进亦忧，退亦忧 是：这样四、通假字1、百废具兴具同“俱”2、属予作文以记之属同“嘱”五、一词多义1、夫予观夫巴陵胜状那夫环而攻之语气词2、观予观夫巴陵胜状看此则岳阳楼之大观也景象3、极南极潇湘直到感极而悲者矣极点4、或而或长烟一空有时或异二者之为或许六、翻译句子1、越明年，政通人和，百废具兴到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了事业都兴办了起来了。2、不以物喜

3、，不以己悲不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲3、浮光跃金，静影沉璧浮动的光闪着金色，静静地月影像沉下的玉璧。4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐5、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷 落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了 六、课堂检测阅读课文第3、4、5段，完成下列各题。1.下列加点意思相同的一项是(D )(8分)A.才密倾楫摧 倾家荡产 B.忧谗畏讥 乐以忘忧 C.去国怀乡 触目伤怀 D.或异二者之为 神情异常 2.解释下面加

4、点词语的意思。(8分)山岳带形潜：浮暮冥冥薄：(3)把酒临风 把：(4)予尝求古仁人之心 尝： 3.用现代汉语翻译下列句子。(8分)(1)浮光跃金，静影沉璧。浮动的光闪着金色，静静地月影像沉下的玉璧。微斯人，吾谁与归？如果没有这种人，我同谁一道呢？课时计划：第一课时(总第一课时., 年 月日)27.岳阳楼记学习目标：1、掌握本课文体知识，重点词语和句子的翻译。2、理清课文思路，理解课文内容。3、针对本文，强化内容理解，并培养学习文言文能力。学习重点：1、掌握本课重点词语和句子的翻译。2、理清课文思路，理解课文内容。一、合作探究：阅读文段，回答问题(1)请简要概括第一段所写的内容，然后指出哪些内

5、容写出了滕子京的政绩？写重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。政通人和，百废俱兴(2)在第二段中用横线画出描写岳阳楼大观的语句，并分析作者从哪些方面展开对景物的描写？(3)第二段中“览物之情，得无异乎？ ”一句在文中有何作用？自然引出下文写景物之异和感受之异，为结尾的议论安下了根(4)滕子京重修岳阳楼的背景是什么？政通人和，百废俱兴(5)文中总写洞庭湖景观的句子是：衔远山气象万千(6)从文中看，“前人之述”指的是：唐贤今人诗赋(7)唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”与文中所描写的洞庭湖的景色、气势相 近，都突出了洞庭湖雄伟壮观的特点。(8)在第四段中找出与第三段中的“去国怀乡，忧谗畏

6、讥，满目萧然，感极而悲者矣”形成鲜明 对照的句子，并分析形成这两种心情的原因是什么？“心旷神怡其喜洋洋者矣。”原因是以个人荣辱为转移的悲喜观。(9)文中与“以物喜” “以己悲”相照应的句子分别是什么？“心旷神怡其喜洋洋者矣。”“去国还乡感极而悲者矣”(10)点明古仁人之心的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(11)“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ ”中的“二者之为”具体指的是什么？以上两种以物喜以己悲的心情(12) “是进亦忧，退亦忧中的“进”“退”分别指的是什么？ “进”在朝廷做官，“退”处在僻 远的江湖间(13)“古仁人”指：古时品德高尚的人；“疆人”指：诗人，它出自战国时期屈

7、原写的离骚。(14) 怎样理解文中“微斯人，吾谁与归？ ”这句话的深刻含义？表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意及对朋友 的期望 之情。(15) 作者认为，怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(16)根据课文内容填空：A.新市长上任两年，全市面貌大变，社会安定，各项事业蓬勃发展，真是政通人和，百废俱兴。B.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应该拥有不以物喜，不以己悲的心态。C.文中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐抒发了作者远大的政治抱负。二、课堂检测一、阅读课文第3、4、5段，完成下列各题。1 .用原文语句填空。(8分)选

8、文第段”是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是居庙堂之高，“退”指的是处江湖之远；“古 仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。2 .登楼者面对两种不同景色产生了 “悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么？请结合 选文回答。(8分).物，一暗一明，情，一悲一喜，形成鲜明对照。其实，悲喜表现虽异，但本质相同，都 是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。这样，就自然过渡到下文论述“不以物喜，不 以己悲”的崇高思想境界上来。3、解释下面句中加点的词。(12分)号庙堂之高则忧其民(处在)(2)是进亦忧，退亦忧(在朝廷做官)*微斯人，吾谁与用(归依)4、用现代汉语翻译文中画线的句子。(16分)(1)于尝求古仁人之心。(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。5 .选文中“古仁人之心”指(用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与形成了对比。(8分5.“微斯人，吾正与归？”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？(12分)二、当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却 追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合 这两者谈谈你的认识。(12分)