人教版一年级上册 解决问题 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程解决问题课程标准培养学生从图中获取信息、提出问题的意识和能力。教学内容 分析人教版一年级上册第六单元课本79页例6o教学目标1、使学生能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验分析 问题、解决问题和检验回顾的解决问题的过程，并能用数数的方法 解决简单的“之间有几个”的问题，为理解“植树模型”积累基本 活动经验。区分“之间”和“从到”。2、使学生深化对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含 义的认识。3、在解决问题的过程中，初步培养学生数感。学习目标理解并区分“之间”和“从到”的含义。学情分析重点、难点提升学生综合动用知识解决问题的意识和能力。教与学的媒 体

2、选择多媒体课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类备注教学活动步骤序号1一、复习旧知。评价量规2二、探究新知。3三、解题方法、策略指导4四、练习5教学活动详情教学活动1: *活动目标培养学生从图中获取信息、提出问题的意识和能力。解决问题解决简单的“之间有几个”的问题技术资源课件常规资源出示例六主题图活动概述领着孩子去分析信息和理解所要求的问题教与学的策 略数一数、画一画反馈评价领着孩子去分析信息和理解所要求的问题，培养了学生在图中捕捉信息、提 出问题的意识和能力。教学活动2： *活动目标检查回顾、提升方法、内容对比解决问题区分“之间”和“从到”技术资源多媒体课件常规资源那些信息与这道题无关，无关的信息我们就可以不考虑。活动概述当我们解决问题的时候，先要找出信息和问题并细心理解这些信息和问题， 理解题目是否包括一头一尾的两个数再解答。解答的时候可以试着用不同的 方法去解决。教与学的策 略教师引导，学生合作学习反馈评价介绍完数数和画图两种方法后我便进行练习，教学效果不太好。学生能够在解决“之间有几个”的问题中继续分析问题，并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的问题。其它参考书备注