初中语文人教九年级上册论教养教案.docx

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1、8*论教养学习目标1 .理解文章内容，明确作者的观点。2 .理解教养的真正内涵。3 .通过讨论、合作探究，归纳本文的中心论点，掌握本文所采用的论证方法。4 .联系实际，谈谈怎样才能做一个有教养的人。教学过程一、新课导入一个妈妈带着一岁半婴儿上飞机，她的做法令无数人点赞，她怕孩子会吵闹，打扰到周边的客人，给周围旅客每 人发了一份小礼物，并附了一张卡片。卡片上面写着如下内容：“大家好，我是来自芬兰的小男孩，我刚刚一岁 半。这不是我第一次出门旅行了，可是独自带我的妈妈还是担心我的哭闹会打扰到您，毕竟飞机气压变化会让我 感到烦躁。在公共场合打扰别人可不是好孩子，我会尽力保持安静的。这里有耳塞和小糖果，

2、希望能减轻您的困 扰。”机舱的人都被她小小举动温暖了，温暖的机舱，宝宝也似乎特别懂事，不哭，不闹，感受着这个世界爱意 的传递。这个暖心的故事折射出一个人对自己、他人乃至对社会和自然的态度。它告诉我们，一个人有没有教养是多么重 要，教养很抽象，但又很具体，今天我们就来学习一篇论教养的文章，领会作者对教养的看法和认识，以及 带给我们的思考和启示。二、自学指导(一)1 .朗读课文，圈点课文的生字词。恪守(k6)箴言(zhen) *自吹自擂(周)允诺(yiin)妨碍值i)愚蠢(chtin)尴尬(gOn)絮絮叨叨(诙。)积淀(diAn)谚语(yAn)大发雷霆(Ung)*2 .理解课文的重点词语。贸然：轻

3、率地，不加考虑地。彬彬：文雅的样子。涵养：本文中指能控制情绪的功夫；修养。恪守：严格遵守。矫揉造作：形容过分做作，极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。箴言：劝诫的话。箴，劝告、劝诫。絮絮叨叨：形容说话啰唆、唠叨。疲惫不堪：形容非常疲乏。堪，能忍受。随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。3 .作者链接。德米特里谢尔盖耶维奇利哈乔夫(19061999)是20世纪苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理 论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列 宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加

4、过惨烈的列宁格勒保卫战。19461953年，在列宁格勒大学任教授。1971年， 被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其 文学地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄 罗斯的知识象征。三、自学指导(二)(一)整体感知1 .熟读课文，梳理文章的结构。【交流点拨】第一部分(1-2):开门见山，引入论题。第二部分(312):分析讨论真正的教养的表现。第三部分(13-18):教养的重要表现优雅风度，指出教养的本质是尊重。2 .本文的中心论点是什么？【交流点拨】做一个有教养、有优雅风度的

5、人。3 .作者是从哪几个方面来论述中心论点的？【交流点拨】教养首先应该体现在家里；要有优雅的风度。(二)深层探究教师出示问题，学生再读课文，然后分小组讨论，并归纳讨论结果。1 .作者认为教养应首先体现在哪里？你怎么看？【交流点拨】“首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。”如果一个人只在公众场合才体现出教养，在家里却对亲人漠不关心，缺少体恤，那么他在公众场合可能就是 为做样子，有教养是假象。因为父母的爱是无私的、不求回报的；妻子儿女是弱者无须顾忌，亲人们更能包容其 缺点，没有教养的人便会在家里露出可恶的“真容”，所以在家里的表现往往更能反映一个人的本色或说本质

6、。 一个人在家里没有教养，在外面却彬彬有礼的人甚至可能是一个自私虚伪的人。2 .作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处?【交流点拨】运用举例论证和对比论证，把有无教养的具体事例做对比，更能突出有教养的必要性和重要性。3 . “教养”和“风度”二者之间有什么内在联系？【交流点拨】优雅的风度是有教养的重要表现，教养的本质是尊重。二者的本质是相同的，“教养”是从内 心“尊重别人”，“优雅风度”是“关照的态度”，其实都是“尊重”。教养是风度的基础，强调一个人的内在气质， 风度是教养的外在表现，一个人处处时时有教养，就会形成优雅的风度。4 .作者认为人们为什么需要优雅的风度？在

7、论述优雅的风度时主要运用了什么论证方法？【交流点拨】“优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚， 渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。”主要运用了举例论证。5 .如何理解“自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世 界”这句话？【交流点拨】修养能够折射出一个人对自己和他人，乃至对社会和自然的态度，一切的行为举止都是自我修 养的表现，修养的本质是尊重，有教养的人都会慎重对待世间万物。6 .文中运用了哪些论证方法？有什么作用？【交流点拨】对比论证。将没有教养的行为和有教养的行为加以比较，强调了教

8、养应该首先体现在家里的 观点。举例论证。文章列举大量的例子说明哪些是有教养的表现，哪些是无教养的表现，增强了说服力。四、板书设计开门见山,引入论题教养教养教养教养无教养的例子】举例论证有教养的表现（对比论证（有教养的表现举例论证风度乂1尊重别人五、拓展延伸1 .结合本文观点，你觉得如何做一个有教养的人?【交流】诚信守约。讲信用，无信则不立，无信则无德。参加各种活动都要守时，迟到不论什么原因都是失 礼的。不能按时赴约要事先通知，让人久候是对朋友的怠慢，但过早到也不好。和善亲切。对人要和善亲切，彬彬有礼，不冷淡，发自内心地去关心别人。要仁慈温柔，要有老吾老以 及人之老，幼吾幼以及人之幼的心。尊重他

9、人。听到他人的观点，即使不同意，也不喊叫“瞎说”“废话”“胡说八道”，而是陈述自己的理 由。从不打断别人的讲话，在同别人谈话时，看着对方的眼睛。不当众指责别人的缺点，对别人的兴趣、爱好和 习惯从不表示否定态度。2 .文中作者举了大量的有教养的例子，请你也仔细观察周围的人和事，看看哪些事能体现一个人的教养。【交流】认真接过路上兼职人员发的传单。如果有特殊原因不能接受，也报以微笑，表示感谢。上菜时对服 务员，或付款时对收银员说谢谢。进出公寓和公共场合的大门，帮别人扶住门，方便他们进出，尤其是带小孩 的和手里拿着东西的路人。挂电话时，等对方先挂断。公共场合洗完手不随意甩手，防止水甩到别人身上。 递剪刀、刀子等物品时，把尖锐的一边朝向自己。上下楼梯脚步要轻；敲门一次敲23下，停10秒再敲第 二次