初中语文人教七年级上册（2023年新编）3课《雨的四季》导学案.docx

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1、3课雨的四季导学案姓名一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言之美。2、体会作者笔下雨的四季的不同特点，学习抓住景物特征描写的方法。3、领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。二、检查预习：给加点字注音。犊镜（）粗?（）静源（）便临（） 苜强（）干涩（）池畦（）高邈（）咄咄逼人（） 三、认真阅读课文，完成以下学习任务：任务一：整体感知，把握文意1、本文语言优美，请同学们自由朗读，读准字音、节奏，体会作者感情。2、抽读喜欢的段落，师生共评。3、勾画关键词句，说说四季的雨的不同特点。春雨：夏雨：秋雨：冬雨：任务二：学习写景，品析句子优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨。把景物描

2、写得分外美丽，分外灵动。请从感官、修辞 等角度对以下句子进行品析。1、每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一 层绿茵茵的波浪。2、半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复 苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在 诱惑着鼻子和嘴唇。3、花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。任务三：体会本文的抒情1、在第1段中，作者抒发了对雨的 之情，在第6段中，作者抒发了对雨的之情，都是采用 的抒情方式。25段将情感融入到对景物的描写中，采用的是的抒情方式。2、上文写雨，多用“她或它指称，为第6段改称“你？