初中语文人教九年级下册蒲柳人家教学设计.docx

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1、一、导语设计阅读古典小说水浒传，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡 气回肠。 比如“及时雨宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们 学习刘绍棠的蒲柳人家就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作 品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。(板书文题、作者) 解题。蒲柳人家：用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。二、资料助读1、作者简介：。刘绍棠(19367997)13岁开始发表作品，15岁成名,被誉为“神 童”作家。他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的蒲柳人家 获首届全国优秀中篇小说二等奖，蛾眉获1981年全国优秀短篇小说奖。

2、他的作 品格调消新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓 郁。2、故事背景：蒲柳人家故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳 望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾 结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗FT的罪名把周檎抓走。于是， 矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面， 挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说的重心在于放笔为古运河边的民俗风 情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。三、整体感知文意1 .预习检测：读准字音，解释词语。擀(gdn)剜(wdn)腌赞(

3、d za) 到气(dd。)“忽(hU)哨 咯(kd)吧呱(gU)呱坠地荣膺(ying)：光荣地获得。膺：承受,承当。一气呵成：比喻文章的气势首尾贯通。比喻整个工作过程中不间断、不松 懈。如坐针毡(zhdn)：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。影影绰绰(chu6)：模模糊糊，不真切。望眼欲穿：形容盼望殷切。2 .初读感知:(1)、默读课文，抓住课文的主要人物、主要内容。(2)、用一句话说说初步感知到的人物形象。四、分析人物形象1、小组合作研读：抓住人物的动作、语言、外貌等描写的句子，分析何满子、一丈青大娘、何 大学问的形象。2、学生回答，教师相机点拨：(1)何满子：年龄、外貌：剃个光葫芦头，天

4、灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里 爬出来。性格：天真可爱、机灵顽皮形象：好动顽劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可爱。(2)奶奶一丈青大娘：外号：个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平。方圆二三十里，找不出 能够招架几个回合的敌手，是个英雄豪杰。因而得此雅号。外貌：大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手语言：“都给我穿上裤子！” “不能叫你们腌腰了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”动作：一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一阵风冲下河坡手戳着他们 的鼻子一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去一丈青大娘 折断了一棵茶碗口粗细的河柳挥舞起来形象：口苦心甜，宠爱孙子；身强体壮，能干泼辣

5、；性格豪爽，勤劳善良、 重男轻女(3)爷爷何大学问外貌：人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。性格：像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友 两肋插刀动作：他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭路 遇文庙，他都要下马作个大揖上一股高香。神态：但是，这一趟回来愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙 瘩。语言：“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！”给何满子讲五代残唐的故事。性格：侠肝义胆、仗义轻财疾恶如仇、扶危济困、好戴高帽儿，摆阔气形象：侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好说大话，爱戴高帽，爱讲排场摆阔 气4、课堂小结：作者以高超的艺术表现手

6、法，生动地刻画了何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何 大学问的音容笑貌、喜怒悲乐。何满子好动顽劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可 爱。奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，因为年轻纤夫的无理, 她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相 济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。这种女中豪杰的形象，与水浒中著名 女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公, 脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为 朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜, 因此得了 “何大学问”的外号。而为了和这一外号相

7、称，他还真穿起了长衫，说 话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。五、揣摩品味独具魅力的小说语言。1、大声朗读句子，感受语言特色漫画式的人物外貌描写：如“剃个光葫芦头，天灵盖上留个木梳背儿；光 屁股，两道眉毛只剩下淡淡的痕影”“手拿一杆斑竹铜锅的长杆烟袋，整天板着一张阴沉沉的脸。”评书式的人物介绍：“嗓门也亮堂，骂起人来，就像雨打芭蕉，长短 句，四六体，鼓点似的”。“她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤妙用纯乡土味的比喻凸显人物：“像风吹乍蓬，转了三转”“像正月 十五煮元宵，纷纷落水。”趣用压韵和对偶的民间口语、俗语，读来抑扬顿挫，有节奏感：“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”

8、“有枝有叶，有文有 武，生动曲折，惊险红火”；“房无一间，地无一垄”；“头发长，见识短” 2、播放微课：漫画式人物描写3、教师小结：小说的语言运用非常有特色。在叙述故事描写人物时，一方面，作者采用了 活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、 充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子, “要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”。“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺 叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。另一方面。作者又继承了说唱 艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。 如：“何满子的爷爷，官讳己不

9、可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，占北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。”句中“官讳”是书 面语，“叫得山响”是民间口语，二者结合给小说增添了幽默诙谐色彩。4、教师引导学生体会，精彩的语句、段可作摘抄和背诵。六、课堂小结同学们，小说蒲柳人家真切地再现了 20世纪30年代京东北运河一带 农村的人情世态、生活风习。确如一幅风俗画，情致缠绵。正是丰富深厚的民族 传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。透过小说的渲染， 我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活，感受劳动人民的淳朴善 良。七、布置作业1、 用外号概括人物性格特点，是我国古典小说常见的表现手法。请你运用 这种手法，描绘生活中一位个性鲜明的人物，力求传神，有文采。2、在你的生活中，有没有给你留下深刻印象的人？写一个人物片段，要表现出 人物的个性特征。