初中语文人教彩色版七年级下册（2023年1月修订）闻一多先生的说和做2.docx

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1、闻一多先生的说和做第二课时教学过程：一、复习（听写生字词）二、朗读第一部分，思考下列问题：1、“人家说了再做，我是做了再说“人家说了也不一定做，我是做了也不一 定说J 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？ 表现了闻一多怎样的品质？领起全文，表现闻一多做的特点一 “做了再说，做了不说”对比写法。严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德。2、闻一多前期思想品格上的主要特点“做” 了再“说”、“做” 了也不“说”，为 了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？目的是什么？（引用原文）三件事例：唐诗杂论楚辞校补古典新义目的：“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药

2、方”3、作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？写作唐诗杂论是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从“做” 了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。4、 “诗兴不作而研究志趣正浓”是什么意思？“作。起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多 爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。5、闻一多向古代典籍钻探的目的是什么？（用原文回答）“他想吃尽、消化尽文化史” “他要给我们文化药”6、 “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么意思？“开一剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。自

3、20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活-，企图从文化上寻找振兴民族的途 径，目的在于救国。7、“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。这一句该怎样理解？“望闻问切”是拟人，把我们的民族比成一个病人。意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。8、 “目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生怎 样的研究态度和精神？一一专心致志的研究态度，持之以恒的精神。9、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁二这句是什么意思？深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。“它”指深夜灯火。“漂白了的四壁”引自闻一多诗静夜，表现诗人对祖国前途 和人民命运的关切。引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自 适，与“大开光明之路” 一脉相承。10、“他潜心贯注，心会神凝，成了 何妨一下楼的主人。”这句该怎样理解?“潜心贯注” “心会神凝”“何妨一下楼”意思一致，都是说闻一多研究极其用 功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。三、请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严 谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。