初中语文人教九年级上册九年级上册语文综合性学习《君子自强不息》.docx

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1、九年级上册语文第二单元综合性学习活动：君子自强不息教学设计活动目标：1 .培养搜集信息、整理资料的能力和团结合作的品质。2 .感受自强不息的精神，理解自强不息的含义，明白怎样才能做到自强不息。活动过程：一、 情景导入生成问题欣赏歌曲从头再来同学们一起来听听这首歌，想想这首歌主要讲的什么内容？1998年，国有企业改革全面展开。国企不再是铁饭碗，大批工人纷纷下岗。为了鼓励下岗 工人重新树立信心，鼓起勇气再就业，中央电视台拍摄了一组以下岗再就业为题材的公益广告。 而从头再来凭借自强不息的精神内涵，经著名歌唱家刘欢大气豪迈的演唱，成为其中影响 最大，最打动人心的一则。二、自我研学生成新知（一）认识“自

2、强不息”的内涵1 .讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？明确：“君子自强不息”源自“天行健，君子以自强不息”，出自周易，意思是天道 运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。 这是我们中华民族的传统美德之一，是中华民族生生不息的精神源泉之一。2 .以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述。示例：（1）君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。荀子；（2）在这个世界上 取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。 萧伯纳；（3）我努力求取知识，目的在于希

3、望日后能使用，为社会贡献一点力量。海伦凯 勒。3 .讨论归纳自强者的表现。（二）寻找自强不息的人物4 .举办一场故事会，讲述自强不息的人物故事。5 .将故事打印出来或抄写下来，张贴在教室里，供大家讨论交流。示例：（1）勾践卧薪尝胆；（2）司马光用圆木警枕写资治通鉴；（3）祖逖闻鸡起舞；（4） 岳飞，身怀报国之志，一生精忠报国，以满腔热血挥洒在南宋的大地。6 .采访自强不息的人物。（1）采访准备；（2）实施采访；（3）撰写采访稿；（4）展示交流。提示：采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹，也不一定非得身处逆境，只要他发愤图强, 持之以恒，做出了一些贡献，充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。（三）演讲：君子当自强不息以“自强不息”为话题，自主选择演讲主题，在班级内组织一次演讲活动。7 .确定演讲主题。示例：不可一曝十寒不可知难而退不可见利而进凡事当做则做须坚韧强毅须不屈不挠8 .组建演讲团队。根据兴趣，自由组合，分别组建“不可一曝十寒”“须坚韧强毅等若干个话题组。小组内成员 分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。9 .开展演讲活动。每小组推荐一名同学，代表本组进行演讲；另推荐一名同学作为评委，组成评委会，负责 打分。三、合作探究生成能力活动一：认识“自强不息”内涵。对应12题活动二：寻找“自强不息”人物。