去年的树教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小学语文课程标准1、各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。2、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能 力。3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领 悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看 法，作出自己的判断。教学内容 分析去年的树是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文 四年级上册第三单元“中外童话”中的第二篇精读课文。这是一篇 优美的童话故事。课文讲述了鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树 听，将要飞回南方时，鸟儿答应树的请求一一来年回来唱歌给它听。 可是，第二年春天，当鸟儿飞回来时，树却不见了影踪。可是朋友

2、 不在，真诚的友情还在，真诚的约定还在，通过鸟儿四处寻找，最 后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。不管树变成了什么样，鸟儿 依然在灯火前唱起去年的歌。这篇童话通过四次对话展开故事情 节，推动故事情节发展，体现了鸟儿信守诺言，珍惜朋友之间的情 届、O教学目标知识与能力：学会本课1个生字，会写4个字，理解词语的意 思。正确、流利、有感情地朗读课文，结合角色对话，读出不同语 气。情感态度与价值观：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感 悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。过程与方法：理解课文内容，感受童话的特点，展开合理想象， 体会鸟儿的内心活动。教学活动1:创设情境，深情导入略略学习目标1、有感情地

3、朗读课文，品味重点词句的含义。2、渗透通过加 批注、多元对话等手段理解课文的方法。3、感受鸟儿和树之间真 挚的友情，懂得朋友之间要信守诺言，要真诚奉献。学情分析进入第二学段，四年级的学生已具备了一定的阅读、理解的能 力，对童话的阅读也有一定的基础。但在阅读这篇课文时，很容易 联想到环保的主题，而对于课文展示的小鸟的执着追寻、对诺言的 尊重、对友情的珍爱往往不容易把握。尤其是从小鸟的四次对话中， 感悟“信守诺言，珍爱友情”需要深入启发引导，帮助他们在平淡 的语言中体会深挚透明的美。重点、难点重点：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的 友情是建立在诚信的基础上的。难点：读悟文中的角色对话

4、，体会童话角色的心理。教与学的媒 体选择教师：PPT课件多媒体课件、图片、音乐。学生：搜集有关环境保护的资料。课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情境，深情导入2初读感知，理清文脉3精读探究，感受真情4畅所欲言，揭示道理5成果展示，课外延伸教学活动详情活动目标激发学生学习的兴趣。解决问题质疑课题。技术资源播放歌曲春天在哪里，深情导入，质疑课题。常规资源无活动概述1、播放歌曲春天在哪里，深情导入。导语：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情的为她的好朋 友一一大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着这是 一幅多么美丽、动人的图画呀!接下来他们之间会发

5、生什么动人的 故事呢？今天让我们一起走进童话去年的树，感受这份真挚的 友情吧！2、出示课题：去年的树，学生读题，质疑课题。教与学的策替代式教学策略反馈评价激励性评价教学活动2：初读感知，理清文脉活动目标学生扫清了阅读的障碍，理清了课文写作思路。解决问题掌握生字，概括课文主要内容，理清顺序。技术资源PPT常规资源生字卡活动概述1、请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。2、检查词语：LPPT(1)课件出示生字词，给生字词选择正确的读音。(2)指导“融”字书写。(1)学生自由朗读词语。3、概括故事主要内容，课文主要讲了一个什么故事？教与学的策替代式教学策略反馈评价激励性评价活动目标研读“放

6、鱼”，品味“启示”。解决问题理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”技术资源PPT常规资源无活动概述1、去年的树和鸟在一起是怎样的情形？指名读第一自然段。 同学们，你们从句子中读出了什么？2、生读第11自然段，师再次出示11段中的句子，师：在人 生的旅途中，哪些诱惑人的“鱼”会使我心动？当面临道德的抉择 时我会做出怎样的决定？生交流。3、好朋友要分开了，他们会说些什么呢？分别用“一一” “”画出他们之间的对话。从它们分别时的对话中，你们读 出了什么？4、（课件出示）：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着， 她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了 一会儿。鸟儿

7、两次盯着灯火看了一会儿，想象小鸟会说些什么， 变成袅袅轻烟的大树又会说些什么？5、分角色朗读课文，表演课本剧去年的树。教与学的策 略替代式教学策略反馈评价激励性评价教学活动4：畅所欲言，揭示道理活动目标小结本节课内容，布置作业。解决问题引起学生思考。技术资源PPT常规资源无活动概述1、小鸟的情意深深地感染了我们，小鸟的诚信深深地打动了 我们，课文学到这，你肯定有许多话想说，你最想想对谁说？2、我想对说：-3、成果展示，请同学们把想对谁说的卡片贴在树上。2、课外延伸。(1)收集关于友谊、诚信的名言。(2)课外阅读。读自己喜欢的童话，如安徒生童话格林 童话等。教与学的策 略替代式教学策略反馈评价激励性评价评价量规其它参考书备注