我是一个大苹果教学设计.docx

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1、教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤序号课程小班语言活动我是一个大苹果课程标准幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了 学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的 效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。教学内容分析食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、 实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、 小口袋一个。教学目标1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基 础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。学习目标让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编 儿歌，在迁移活动中潜移默化地明

2、白吃东西前要洗手。学情分析通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不 但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。重点、难点重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。难点：尝试改编儿歌。教与学的媒体选择教师、多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注1一、导入活动，引起兴趣教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸 口袋内是什么？2二、学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢 我呀?为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我， 伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。大苹果为

3、什么会这样?大苹果 会对军军怎么说？3、老师带军军洗洗手。3三、欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌我是一个大苹果（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”（2）大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。2、尝试仿编儿歌1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢 小苹果吗?（为小苹果编歌）小苹果笑了。2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?（教师引导幼 儿如何仿编儿歌）3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。（

4、1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景 图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。6、个别幼儿仿编儿歌。7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。4四、知识迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”2、引导幼儿吃东西前要洗手。3、幼儿品尝苹果。教学活动详情教学活动1: *活动目标1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基 础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。解决问题学会自我理解。技术资源幼儿园媒体常规资源多媒体教学活动概述幼儿大胆表达自己的想法，感知思考教与学的策略提高幼儿专注力，调节课堂气氛反馈评价幼儿们对语言的理解很到位，教师的目标已完成。教学活动2： *活动目标1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基 础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。解决问题多提拔与鼓励学习能力差的幼儿机会，多提高课堂的活跃性。技术资源网上找资料常规资源多媒体教学活动概述幼儿大胆表达自己的想法，感知思考教与学的策略提高幼儿专注力，调节课堂气氛反馈评价对于个别不专心的幼儿，教师要多给予关注和鼓励。评价量规其它参考书教师用书备注