基本放大电路的组成及叫直流通路简析教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程基本放大电路的组成及交直流通路简析课程标准二、任务二：认识晶体三极管构成的放大电路 （一）明确共发射极放大电路的构成及工作原理 （二）学会放大电路的基本分析方法教学内容 分析广东高等教育出版社电子技术基础（项目式教学）（上册）广东省中等职业学校教材编写委员会组编本课在教材的地位和作用是起着一个“承上启下”的作用。前 面学生已经学习了三极管的结构及特性曲线，但如何让三极管处于 放大状态，构成一个能够放大交流信号的电路（实际应用的电路）， 起着一个“承上”的作用，是一个非常关键的地方和问题。并且如 何分析电路的工作过程（静态的和动态的）是后面进行电路分析的 基

2、础。所以，本课对后面学习的又起着一个“启下”的作用。所以， 本课既是本章（本项目）的关键内容，也是模拟电路（分析理解） 部分的“关键开端二教学目标1.能明白放大电路的结构（偏置元件的设置）；2.能理解放大电路的工作过程（原理）；3.能掌握直、交流通路的画法。学习目标懂得基本放大电路的结构及工作原理，学会交直流通路的画法学情分析本次授课对象是电子与信息专业（汽车电子专门化方向）一年 级（4班）学生。学生已经学习了三极管的电流放大作用和输入输出特性曲线， 并且已经有整流滤波电路的一些实践经验。但数理基础比较差，尤 其是纯理论的推导和分析能力、理解能力比较差。重点、难点【教学重点】单管放大电路的结构

3、及直、交流通路的画法。【教学难点】放大电路的构成（偏置电路的设置）。教与学的媒多媒体教学平台，实习用模块电路教学活动4：正课教学体选择课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课前准备2知识回顾3情境创设，课题引入4正课教学5归纳总结教学活动详情教学活动1:课前准备活动目标温故知新解决问题熟悉三极管的结构特点，对新知有一个初步的了解。技术资源模块化扩音机套件（音量控制模块）常规资源课本活动概述教师：布置在家预习P57-62三极管基本放大电路；学生：复习三极管结构及特性，预习P57-62三极管基本放大电路， 并焊接实习模块（音量控制放大器模块）教与学的策 略按

4、照中职生的认知规律和已有的电子工艺和电工基础（电路分 析）知识“背景”，恰当地理清知识脉络。从学生的实际基础出发， 一步一步由浅入深，循序渐进，让他们学而有基础，并不感到有知 识理解的“跳跃”难度，逐步建立学习的信心。而且通过实际的模 块化电路的焊接，对实体电路有一个感性认识。反馈评价引入部分做问题式提问了解学生的准备情况，有针对性的补充 （强调）已学过的知识内容教学活动2：知识回顾活动目标进一步熟悉三极管结构和特性曲线解决问题为新课教学做好铺垫技术资源多媒体教学平台和课件常规资源书本和资料活动概述教师：投影：三极管结构及特性曲线学生：看ppt,回顾所学内容教与学的策 略引导学生重温旧知反馈评

5、价提问式与学生互动，了解学生的掌握程度。教学活动3：情境创设，课题引入活动目标创设教学情境，引发学习兴趣。解决问题激发学生学习的积极性技术资源多媒体教学平台和模块化电路常规资源PPT活动概述教师：1. ppt展示实训周将要完成的扩音机作品；2.扩音机 试音欣赏学生：学生听模块式扩音机试音（欣赏），引发思考。教与学的策 略传统的教学往往是“理论一大堆，实验蜻蜓点水，实习水过鸭背”， 学完“一大堆”的理论，仅有的一点点实践（实验）经历，到实习 时虽有一个较长时间的实践训练，刚提起学习的“兴趣”，实习又 结束了，这样并不能刺激学生提高学习的积极性和兴趣。现在把实 习制作分成模块，在学习放大电路时涉及

6、（音量控制）放大器实际 电路（实习电路）的工作“状况”，让学生体会电路工作的实际效 果，使之对理论有一个可“触摸”可感受到（听到）的东西，而不 是“深不可测”的东西，到时自己也能实际做出来。反馈评价观察学生的学习状态，恰当鼓励（激励）学生动手做（实践），并 获得成功感和喜悦感。活动目标让学生明确放大电路的结构（得出过程），明白交直流等效电 路的画法。解决问题理解放大电路的结构，交直流等效电路画法的“规则”技术资源多媒体教学平台和动画（课件）常规资源黑板静态讲解活动概述教师：1.动态说明放大电路的得出过程；2.交直流等效电路 的得出过程学生：1.在老师的问题引领下引发思考并明白放大电路的“得 出

7、”过程；2 .通过课件演示和老师的引领讲解领悟信号是如何输入电路 进行放大，又如何将放大的信号输出到负载上使用；3 .通过动画（课件）演示理解直流通路和交流通路的“得出” 过程（画法）。教与学的策 略传统的教学方法是基于晶体三极管放大电路已经确定下，一步 一步分析放大电路的工作原理：静态时候的情况（直流通路），动 态时候的情况（交流通路）来分析静态工作点及其调整，和放大倍 数、输入输出电阻的求法。现在变为是让学生站在一个设计者的角 度去思考，引导学生如何一步一步得出电路。电路“得出来”了， 原理也就明白了。反馈评价画出分压式偏置电路的交直流等效电路，看学生的掌握情况作必要 的辅导和解释。教学活

8、动5：归纳总结活动目标回顾所学内容，理清知识脉络解决问题把各知识点有机“连接”起来，让知识（点）能有逻辑关系。技术资源多媒体教学平台常规资源黑板活动概述教师：归纳总结本节课的知识要点。学生：整理思路，梳理知识脉络。教与学的策 略我对教学内容做了一个整合和处理，先让学生知道放大电路是 如何一步一步“得出”（设计）出来的，而不是糊里糊涂就让Ta知 道“就是这样的（别多问、别多说） 归纳总结要概括性（简单地）描述电路及等效电路的得出过程。反馈评价引导学生进行总结，让学生通过学习自己得出学习的概要（知识 点）。评价量规辅导练习册相关部分的总结与练习其它参考书1 .电子技术基础（项目式教学）（上册）（林红华主编）2 .电子技术基础（第2版（陈振源主编）3 .电子技术基础学习辅导与练习（全一册）（李昆、陈永鸿主编）备注