初中语文人教九年级下册蒹葭教案.docx

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1、课题：兼葭课时数：1教学 目标A类朗读、背诵兼葭，理解大意。B类通过各种形式的诵读赏析，把握诗中表现的思想感情，体会重章叠句、赏析 艺术特色。C类联系当下的生活，兴发感动，执着追求自己的梦想。预习 作业1、诗经包括什么？2、诗中的兼葭指的是什么？诗中写到了哪些意象？ 3、正确、流畅地朗读兼葭。教学板块学生课堂练习单第一板块一一预习检测1 .诗经内容分为一、一、三大类，其表现手法主要有、三种。2 .兼葭选自十五国风的,属秦国民歌。兼葭就是,皆生于水边。3 .请正确流畅地朗读兼葭。【目标A3分钟1 . 一名学生回答诗经六义的内容： 风、雅、颂，赋、比、兴。2 .一名同学介绍兼葭的出处，解 释“兼葭

2、”的意思：兼葭出自国 风中的秦风，兼葭，指的是芦苇。3 .三名学生朗读兼葭，其他同学 认真听，订正读错的字音。第二板块一一读出韵味1 .老师听全班同学齐读，进行点评，指出读诗 要读出韵味，读出韵味的前提是读通诗的大 意。2 .逐段朗读，边读边解释词语，理解大意。3 .再指名同学朗读，老师点评，然后播放范读 录音。然后指出读诗要读出韵味，还要理解诗 的意象和意境，想象自己就在那个情境中。4 .师生共同分析诗中意象和意境。（1）意象就是诗歌中用来表达诗人情感的艺 术形象，可以是人，也可以是物。诗中写了哪 些意象？（2）这些意象写出了什么特点，呈现了怎样 的意境呢？老师板书：兼葭、白露、霜 凄清秋景

3、 孤寂落寞伊人可望而不可即空灵悠远青年执著追求怅惘迷茫5 .老师播放兼葭赏析，学生再次齐读全诗。1 .全班同学齐读2 .和老师一起逐段朗读，说出“伊 人”、“溯池1”、“溯游” “宛” “萋 萋”“晞”、“湄”“跻”“批”、“采 采”“未已”、“淡”、“扯”的意思， 理解诗句的大意。3 .老师指名的同学朗读。4 .分析诗的意象和意境回答老师提出的问题：（1）诗中写 了哪些意象？（兼葭、白露、霜）（2）这些意象写出了什么特点？呈 现了怎样的意境？（凄清秋景 孤寂落寞 可望而不可即空灵悠远执著追求怅 惘迷茫）5、聆听兼葭赏析，齐读全诗。【目标A、B10分钟第三板块一一品读诗歌1 .讲解赏析诗歌的方

4、法。2 .讨论分析兼葭艺术特色。【目标B10分钟】1 .听老师讲赏析诗歌的方法。2 .尝试分析诗歌。3 .集中讨论。O第四板块一一感悟美丽回味“伊人”1 .齐诗兼葭。2 .引导学生注意变色的词，理解这首诗重章叠 句、一唱三叹的音乐之美。3 .还有一种“兼葭”更具创造性，改编成散文 诗的兼葭苍苍秋水茫茫，我们一起来欣 赏一下。【目标B10分钟1 .齐读兼葭。2 .注意“苍苍”“萋萋”“采采”，“溯 泡从之” “溯游从之”，“在水一方”“在水之湄”“在水之淡”等词句的重 叠与变化，体会此诗重章叠句、一唱三 叹的写法所表现的音乐之美。3 .欣赏兼葭苍苍秋水茫茫。第五板块一一读出自我1 .提问：诗中的伊人仅仅是一个美丽的女 子吗？生命中值得我苦苦追寻的是什么？在 追梦的路上，我也会不辞辛苦、百折不回吗？2 .老师结合自身经历讲对人生理想的追 求，鼓励同学们执著追求梦想。3 .结语：美丽的伊人美丽的梦，正在不远的 前方向你招手，无所畏惧的少年啊，就请你抛 开迷惘，勇往直前，百折不回，相信你终能圆 梦，笑看风云。4 .5.作业：给“伊人”的一封信。【目标C7分钟1 .思考、回答老师的问题，理解“伊人” 的象征意味，思考自己的人生理想。2 .树立追求梦想不辞辛苦、百折不回的决 心。课后反思：