初中语文人教课标版七年级上册《陈太丘与友期行》教学设计.docx

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1、陈太丘与友期行教学设计朱莲樱一、学情分析：七年级学生接触的文言文较少，阅读水平不高，文言语感弱，所以应多鼓励学生朗读并及时给予校 正指导。在疏通文意时可能会遇到一些问题，因此要极力激活学生的心灵，使学生积极感悟，认识到诚 信懂礼的重要性，同时还要树立学生学习文言文的信心。二、教学内容：陈太丘与友期行是七年级上册第二单元的第8课，出自世说新语，“方正一门。讲的 是汉末名士陈纪七岁时，为维护父亲的尊严，机智应对父亲的朋友责难的故事。本文语言文字简洁 隽永，人物形象鲜明，对学生形成正确的人生观、世界观，培养懂礼守信的优秀品质起着极大的作 用，很适合初一学生学习。三、教学设想：陈太丘与友期讲的是汉末名

2、士陈纪七岁时，为维护父亲的尊严，机智应对父亲的朋友责难的 故事，告诫人们做人要讲信用，为人要方正。我主要用讲授方法，以朗读和研读作为主要教学手段， 在多种形式的朗读中感知课文，掌握字音和朗读节奏、朗读情感，通过预习检测，通过翻译了解故 事大意，通过研读与探讨课文内容，归纳人物性格特点，提升自身修养，培养探究精神，最后加以 拓展延伸，培养学生丰富的想象力和口头表达能力。四、教学目标：1 .亲情，是人世间普通、最美好的情感之一。分析人物形象，让学生感悟亲情。2 .阅读浅易的文言文，积累常见的文言词汇。3 .重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。4 . 了解古代聪颖机智少年的故事，学习

3、古人诚实、守信、尊重他人的美德。从故事中学 习做人的道理，继承中华传统美德，做一个诚实守信、正直宽容的人。五、教学重难点：1、阅读浅易的文言文，积累常见的文言词汇。2、重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。六、教学课时：1课时七、整体感知课文（教学过程）（一）、复习提问：咏雪选自什么？编者是谁?（二）、导入新课大家知道，司马光砸缸的故事吧？司马光智救小伙伴的故事十分感人，其实，自古以来，还有 许许多多聪颖机智的少年儿童的故事，至今流传，成为人们的美谈。你们还知道哪些关于机智少年 儿童的故事呢？（如，孔融让梨、，曹冲称象、王冕画画）今天老师将带领大家去结识另一位聪明机智的少年。请大

4、家打开书，我们一起来学习陈太丘 与友期。（板书课题）题目可理解为：陈太丘与朋友约定同行。（三）、教学新课目标导学一：初读课文，疏通文义1.自读课文，根据读准字音和节奏。明确：陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门 外/戏。客/问元方：“尊君/在不？ ”答日：“待君/久不至，已去。友人/便怒日：“非人哉！与人/ 期行，相委/而去。”元方/日：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/ 无礼友人/惭，下车/引之。元方/入门/不顾。2、听读课文，纠正错误。3、抽读课文，指是不足，然后学生齐读。4 .请同学们在熟读课文的基础上，以小组为

5、单位借助书下注释和工具书疏通文义。同桌两人 讨论合作解决。解决不了的记下来。5 .强调重点词语：与友期行（约定）（2）太丘舍去（舍弃）（3）去后乃至（才） 门外戏（玩耍） （5）尊君在不（同“否”） 相率而去（舍弃）（7）则是无信（信用）（8）下车引之（拉，牵拉） （9）入门不顾（回头看）6 .试着将下面这个句子补充完整。陈太丘与友期行，期日中。（友）过中不至，太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。元方时年七岁, 门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”（元方）答曰：“（我父）待君久不至，已去。”7 .“尊君” “君” “家君”各指什么？明确：尊君：对别人父亲的一种尊称。君：有礼貌地称呼对方，相当于今天

6、的“您”。家君：对人称自己的父亲。目标导学二：分组讨论，内容解读1.本文的体裁是小说，文中有几位人物？从文中可以看出他们分别是什么样的人？人物： 陈太丘：严格遵守约定，不姑息不守信的人。（记叙）友人：语言描写：问，臼；神态描写：怒惭；动作描写：引一一无信无礼，知错 能改。元方：语言描写：答，曰；动作描写：顾一一率直方正，聪明机灵，懂得维护父亲的 尊严。2、你认为在“友人惭，下车引之”时元方“入门不顾”是否失礼？明确：这是一个开放性的问题，可以肯定，也可以否定。认为元方并非无礼的理由是：元方年 仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一 斑，对这样的人

7、就应该断然拒之千里之外。认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能 因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人正表现了一个人胸襟宽广，有涵养。目标导学三：拓展延伸，积累名言1、课外阅读世说新语请说一个感动你的故事？2、学了这篇课文，读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们你受到了怎样的启发？示例：我们在人际交往中要诚实守信，做言而有信的人。我们要懂礼仪，语言文明，学会尊重他人。要知错能改，善于反思自己的缺点错误。我们要学会宽容，得饶人处且饶人。为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。（四）、课堂作业：课后积累拓展第四题：解释下列句中加点的词。（五）、板书设计陈太丘与友期行友人：问、怒、惭、引之一一暴躁易怒，知错能改元方：答、曰、入门不顾一一明白事理、直言不讳（对话展示人物性格）