初中语文人教九年级下册7变色龙.docx

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1、变色龙1第一学时 教学活动巷动】【导入】变色龙教与学互动设计一、导语设计同学们，在我们生存的大自然中，有种小动物蜥蜴，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色，因此又叫变色龙的。俄国短篇小 说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫变色龙，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说， 去了解那里发生的故事。二、资料助读契诃夫（I860 1904）,是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。变色龙 写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治.豢养了一批欺下媚上的 走狗，为其镇压人民服务。他也

2、制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令 的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。三、诵读，整体感知文意1.学生读课文，初步感知文意。Q）疏解下列字词。沉静：文中指环境寂静。无精打采：形容不高兴，不振作。径自：副词。表示自己直接行动。自顾自，任意地。魁梧（kui WU）：（身体）强壮高大e异想天开：形容想法离奇，不切实际.荒唐（hu3ng tang）:（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。（行为）放荡、没有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。 洋溢（y台ng yi）:（情绪、气氛等）充分流露。 恐吓（h

3、。）:以要挟的话或手段威胁人；吓唬。（2）本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的？明确：小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人手指”这一案件的经过.主要人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛 夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。2 .学生自读课文，给课文用”的奥楚蔑洛夫”形式另拟几个题目.一个见风使舵、一个变化多端、势利眼的、见风使舵、媚上欺下、厚颜无耻3 .学生速读全文，理清故事情节。思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。4 .学生合作探究：警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人事件中，态度五次变化，

4、那么其中有没有始终不变的地方？学生研讨后回答，教师明确：在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心 理。5 .师生共同归结奥楚蔑洛夫的形象。学生讨论后教师明确：奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。四、研读探究，理解小说主题学生默读全文，合作研讨：Q）小说结尾写道：普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。另人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢？ 为什么笑？(2)自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的 言行揭示了一种怎样的社会现

5、象？(3)这篇小说的主题是什么？学生四人学习小组合作探究，教师点拨：(1)针对那群人的笑，学生的理解有如下几种说法：笑赫留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空；笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。他见风使舵，媚上欺下，一副统治者奴才的嘴脸：笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就不一定这样了；笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天；笑当时穷人不如富家犬。(2)奥楚蔑洛夫之所以几次变色,是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。当时沙皇统治的俄国，经济落后，实行 残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用

6、丧失人格和尊严来换取 生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会。(3)小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动 和虚伪，批判了它反人民的实质。五、深读，体会小说手法1 .小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现.请揣摩稳重个性化的语句的表达 涯2.奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。小结：作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱，脱而又穿，这四个细节的描绘，淋漓尽致地勾画出变色过程中的丑态，以及他 卑劣的心理活动。六、拓展延伸：有位教育家曾说，语文的外延与生活的外延相等。我要说语文就是生活。所以说学好语文、学好小说对我们的生活会有很大的帮助。 那怎样才能学好小说呢？学生畅谈体会，教师总结：读小说，理情节，知内容方爪人物，看言行，知性格；析环境，认社会。 七、布置作业纷繁世态给了你了解社会、关照人生的思考与启迪，请构思一篇小小说，以你的独特视角去展现现代社会的横断面。要求立意自 定，文题自拟。