鸟的天堂 教学设计 (2).docx

《鸟的天堂 教学设计 (2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鸟的天堂 教学设计 (2).docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程鸟的天堂课程标准1 .会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等10个生字， 会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大 自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。3 .领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。教学内容 分析部编版：鸟的天堂中，通过详细描写不同时间看到的不同景物，表达 作者对鸟的天堂的喜爱之情;通过描写不同的景物,体现景物的美， 表达作者的感受。通过描写景物的变化，来体现景物的美。在朗读 的基础上，把握课文内容；抓住景物描写，体会景物描写中蕴含着 的作者的思想感情。教学目标1.会认“桨、桩”

2、等3个生字，会写“桨、榕”等10个生字， 会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然 和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。学习目标抓住景物描写，体会景物描写中蕴含着的作者的思想感情。学情分析五年级的阅读比较丰富，体会会更加深入一些，能自己思考感 受重点、难点领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。教与学的 媒体选择多媒体、视频课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、激趣导入2二、自主学习，合作探究3三、进入课文教学活动详情教学活动1:初步感受大自然和谐之美

3、。活动目标1 .会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等10个生字， 会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。2 .止确、流利、有感情地朗读课文，学习14自然段，把握 这部分内容，初步感受大自然和谐之美。解决问题初步感受大自然和谐之美技术资源多媒体课件常规资源语文书活动概述通过提问引发思考教与学的 策略一、激趣导入1 .“天堂”用来比喻什么？2 .（出示课件1）看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。这 里就是鸟儿们快乐的天堂。板书：鸟的天堂二、自主学习，合作探究（出示课件2）1 .生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用 查字典、向同学请教等方式解决。2 .大声朗读课文，试着用简单的话介绍

4、课文内容。3 .指名分段读课文，边听边想：（出示课件3）作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什 么？4 .汇报，交流。三、学习14自然段1 .自由朗读14自然段，边读边思考：（出示课件4） 请用简洁的话概括这部分的主要内容。（出示课件5） 板书：作者和朋友们划船出去玩。2 .赏析好句：（出示课件6） 找出这部分中的比喻句，并说说其作用 生总结，汇报 这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲，体现出声音的优美,同时也点明作者的心情是愉悦的。指导朗读。四、小结（出示课件7） 这一次，“我们”去鸟的天堂，却没有看到一只鸟。为什么?这部分中，作者把精力放在景物描写上，又是为了什么？下节课我

5、们一起来揭晓。五、布置作业。（出示课件8）.掌握本课的生字词。1 .继续朗读课文，看看“鸟的天堂”到底是怎样的。反馈评价能自主思考寻找答案教学活动2：复习上节课的内容，快速阅读进入课文活动目标活动目标1 .继续把握课文内容，领会“鸟的天堂”的含义。感受大自然（4）有感情地朗读59自然段。和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。2.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。解决问题学生领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法技术资源课件，视频常规资源课本活动概述细读、提问、把握重点和领悟教与学的 策略一、复习上节课的内容听写生字词。（出示课件9）白茫茫规律榕树纠正错误片刻天堂应接不暇错过兴奋留恋二、

6、快速阅读，把握重点1 .读514自然段，思考卜面的问题。（出示课件10）A作者详细描写大榕树的目的是什么？B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？C作者的态度发生了怎样的改变？生总结，汇报2 .把握重点段落：指名读59自然段：（出示课件11）说一说，本文主要描写了大榕树的什么特点？板书：大、美课文里哪些地方说明榕树大？（生找出词语、句子，读一读。）（出示课件12）课文哪些地方是写榕树的美的？（出示课件13）板书：大榕树的静态美。找出体现大榕树动态美的句子。板书：动态美作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句 子中体会出来的？（出示课件15）（出示课件16）（5）读1 01 3自然段，思考

7、：这次作者看到了什么？（出 示课件17）（6）这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。板书：多、欢热闹景象（出示课件18）（7）对鸟儿们的描写主要采用了哪种描写？找出相关语句。 板书：动态描写（8）有感情地朗读1 01 3自然段。2 .朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那鸟的天堂 的确是鸟的天堂”。（的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境, 又有人类对鸟的保护，所以感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂”。） 板书： 离开 对生命的热爱和赞美.小结：文章抓住了景物的特点进行描写，给人鲜明的印象。3 、总结课文，升华情感（出示课件20）过学习课文，你有什么收获？四、布置作业。1 .抄写并积累课文第八自然段。2 .说说你对保护自然环境的意见或建议。反馈评价 学生初步领略感受大自然和谐之美。评价量规60%学生能按照老师提出问题思考并找出答案，20%的学生能自己创设问题，回 答问题较为踊跃。20%的学生，在感受大自然的美上有些困难，思考不独立。其它义务教科书语文五年级上册教师教学用书参考书人民教育出版社备注