礼貌显魅力 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版文彩君礼貌显魅力课程礼貌显魅力课程标准知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成 文明礼貌的行为习惯教学内容 分析是人教版思想品德八年级上册第四单元第七课第一节的内容。这节内容从最简单的礼貌行为入手，对学生进行交往艺术方面的启 蒙教育，与前面三个单元的内容构成有机的统一整体，起到了承上 启下的作用，为教育学生诚信做人奠定了道德基础，反映了思想品 德课的核心思想。教学目标1.知识目标礼貌的表现和意义；文明交往的个人意义和社会价值2.能力目标举例说明讲礼貌的表现和意义；知道礼貌是文明交往的前提， 举例说明文明交往的个人意义和社会价值，在生活中讲礼貌、懂礼 仪，学

2、会与他人交往。3.情感、态度和价值观目标感受文明交往的个人意义和社会价值学习目标在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、 态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。学情分析初中生正处在行为习惯的养成阶段，在与人的交往中，还不懂 得尊重对一个人的意义。让他们学会讲文明、讲礼貌正是他们人生 所需要的必备知识。重点、难点重点：礼貌的表现 难点：礼貌的作用教与学的媒体选择搜集人民教育电子音像出版社课堂实入及点评礼貌显魅力，设 计问题与活动，制作课件。课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1、情景导入2活动一：知礼3活动二：有礼4活动三

3、：重礼5总结升华 教学活动1:知礼活动目标拉近师生之间的距离，用熟悉的例子，初步感知礼貌。解决问题学生通过观看视频初步初步感受礼貌的魅力，能概括出礼貌的含技术资源（精彩视频、制作课件）。常规资源学生自身准备的材料活动概述与学生自我介绍，通过常见的见面及课堂起立问好环节引入课题礼貌显魅力。播放视频文明礼仪版小苹果歌曲。思考：1、找出视频中那些方面体现讲文明有礼貌？2、谈谈什么是礼貌？1、学生观看视频，回答问题。2、学生在对情景分析的基础上归纳出“礼貌的含义”教与学的策略拉近师生之间的距离，用熟悉的例子，初步感知礼貌。反馈评价通过对图片、视频的感受和学习分析，学生能积极参与，热情投入， 起到主体作

4、用，课堂气氛较好。教学活动2：有礼活动目标学生能结合与父母、同学朋友、老师等人的交往，积极践行讲礼貌 的行为，并能够概括出讲礼貌的主要表现。解决问题1.通过本班文明有礼的学生榜样，直观体验礼貌的魅力；2、通过角色扮演充分为学生提供表演的空间，展现学生交往中可 能遇到的一些生活情境，通过正反对比，使学生感悟掌握文明交往 的方法。3.激发学生合作的意识，积极参与课堂，营造和谐、开放、积极的 课堂气氛。技术资源精彩视频、制作课件、案例展示常规资源学生自身材料活动概述1、小组评选礼貌之星，说说他(她)有礼貌的表现。教师肯定与表扬。学生现场选举礼貌之星，并感悟礼貌之星文明有礼的表现。学 生概括“礼貌的表

5、现”。2、角色体验：文明交往一一有“礼”吗？(要求：讨论3分钟后进行现场表 演，看哪些同学最有礼貌？)拓展思考：请说说我们应该怎么做一名文明有礼的中学生？教师肯定学生的开放性答案，并点拨礼貌的内容与前面所学的 三个单元的内在联系。(1)、学生通过小组合作进行角色体验活动，通过现场表演与 他人评价，引导学生加深印象认识到与人交往要从语言、态度、仪 态等方面做到文明有礼貌；(2)、拓展延伸践行文明交往的具体行动，由感性认识上升为 理性认识。教与学的策情景感悟法、讨论探究法、总结归纳法评价量规略反馈评价学生结合自身的实际，找出不足，并提出建议，学生能积极参与， 热情投入。教学活动详情教学活动3：重礼

6、活动目标学生能通过活动与新闻分析感受到礼貌的魅力，从不同角度理解讲 礼貌对个人、对社会、国家的意义；解决问题通过具体的情境引导学生分析文明礼貌对人际交往的重要性，具 备初步的判断能力；关注人际交往中一些不和谐音符，进一步体会 礼貌的魅力与无礼的害处。技术资源（精彩视频、制作课件）。常规资源学生自身准备的材料活动概述探究园：时事链接：2014年12月11日，两名乘客在曼谷飞往南京的 航班上侮辱空姐，热水泼空姐食物扔满地，致使飞机返航。结合角色体验，反思：与人交往，为什么要讲礼貌？学生轮流发言，回答问题；鼓励学生补充或更正他人的回答。结合活动与时事，学生感悟新知：礼貌是尊重，是文明的体现， 是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否 具有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国 家和民族的尊严。归纳概括礼貌的意义。教与学的策略拉近师生之间的距离，用熟悉的例子，初步感知礼貌。反馈评价通过对图片、视频的感受和学习分析，学生能积极参与，热情投入， 起到主体作用，课堂气氛较好。其它纶考书教师教学用书、教材解读备注