100以内的加法和减法教案-【通用经典教学资料】.docx

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1、100以内的加法和减法教案教学目标1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。2、使 学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。3、使学生能够运 用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学重点：1.100以内两位数加、减两位数的笔算方法。2相差关系问题的数量关系。教学难点：1.100以内两位数加、减两位数的计算算理。2能正确计算两位数加、减两位数。3相差关系问题的解题思路并能正确列式计算。4结合具体情景估算，并解释估算的过程。课时安排：8课时学生状况简析：学习本单元知识之前学生已经学习了 20以内的加减法。学习100以内加减法对 进一步学习

2、多位数计算和其他数学知识起着重要的作用，是学习的基础。学习中 必须要使学生在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习到达一定的 熟练程度。第一节:不进位加法笔算教学内容：P810例1 “做一做”练习二1、2题。教学目标：1、通过笔算的学习，使学生初步理解掌握两位数加两位数不进位）的计算方法, 会计算两位数加两位数（不进位）的加法。2、通过创设情境，解决情境中的问题，使学生经历从情景中提出两位数加两位 数（不进位）的数学问题以及解决这些问题的过程，体验解决问题的策略。3、在计算活动中培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达 能力。4、在小组活动中，激发学习兴趣，培养合作意识。

3、教学重点:竖式计算的书写格 式;笔算的计算方法。教学难点:笔算的计算方法。教学过程:一、创设情景1、出示情景图，引导学生观察交流。提问:通过观察图画内容，你知道了什么?2、在小组内说一说，再组织全班交流。教师选择板书:二（1）班36人,-（2）班30人，二（3）班35人，二 班34人。有两辆车，每辆车只能乘坐70人。3、引导学生提出数学问题。（1）同学们该怎样乘车去博物馆参观？（2）如果只运一趟的话，哪两个班合乘一辆车呢?二、探究体验1、提出问题:同学们去博物馆怎样乘车才比拟合理呢？2、小组讨论乘车方式。3、组织全班进行交流。方案:(1)二(1)和班二(2)班合乘一辆车，二(3)和班二(4)班

4、合乘一辆车。 (2)-(1)和班二(4)班合乘一辆车，二(2)和班二(3)班合乘一辆车。4、引导学生探究笔算方法。提示:同学们想出的方法是否可行?应该怎样验证?明确:把两个班的学生人数相加, 看是否超过70人。指名列式，教师板书。学生算36 + 30(因为36加0等于66,没有超过70人，可以乘坐同一辆车。)引导学生用竖式计算。(看小棒图，列出竖式)明确:个位上的6和个位上的0对齐，十位上的:与十位上的3对齐。摆小棒，想 一想竖式的计算方法。学生说明:先算个位上的6加。得6,再算十位上的3加3得s,所以是板书：36+3 066引导学生比拟笔算与口算的结果，你有什么发现吗？三、实践应用：1、用竖式计算下面各题：35+34-6940+3565(1)学生独立计算。(2)引导学生交流要说清计算的过程及方法。思考:二班和二班可以合乘一辆车吗?2、完成“做一做”及练1、2题。四、课后总结