苏教版小学五年级下册语文第27课《水》教案.docx

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1、苏教版小学五年级下册语文第27课水教案教学课题：27.水教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会本课2个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。3 .抓住课文语句体会“由于缺水，水便成了村子里最珍贵的东西。”体验村子里人们盼 水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。教学重、难点：抓住课文语句体会“由于缺水，水便成了村子里最珍贵的东西。”体验村子里人们盼水、 用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。教学准备： 教学课件教学时间： 两课时课 时第一课时课时目标1 ,能正确、流利地朗读课文。2.学会本课2个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由

2、生字组成的词语。教学流程教学改进措施一、导入新课：1 .同学们，在上课前老师这里有两个词语不知大家认识不认识？（出示：干燥炎热）2 .读了这两个词语你想到怎样的画面？（学生描绘夏天的景象）说了 这么多，你最需要什么呢？（空调、洗澡、水）3 .板书课题：水二、初读课文：用眼读书，将课文的每一个字读正确，将课文的每一句话读通顺。三、考查学生的生字：1 .出示：窖、膝、勺（1）“窖”是一个二类字，大家能够认识就可以了，但老师相信聪明 的你已经记住这个字，能说一说你是怎样记住这个字的？（利用形声字来 记忆）（2） “膝”是左右结构的字，写时注意“左窄右宽”，在写右边的中 间部分“人”要写得放开一点。（

3、3） “勺”字是个象形字。2 .出示：水窖，膝盖，一勺水。学生读生字词，看清字形读准字音，此外回忆课文内容，想一想这些 词与课题有联系吗？四、再读课文：用眼读书我们就有了这么大的收获，我想如果我们能用心去认真读书 的话，收获会更大C1.提出要求：用文中的话语来解读这四个词语的话，你会选哪一句话 呢？ 2,学生读书，教师巡视。3.学生汇报，教师板书：缺最珍贵五、三读课文：用心读书，我们找到了更为深入学习课文的话题。现在，老师要求同 学们不仅用心读书，而且要用脑读书，找到课文中能让你感受到“这是一 个缺水的地方，水，是最珍贵的J语句，边读边画，更好的是能写一写你独特的感受。1 .学生读书，教师巡视

4、。2 .学生汇报，教师提出要求：请同学们举起你自信的手，举得高高的 向老师示意你找到了。汇报时别人说过的你不可以再说，但可以补充，最 好是不同，因而你必须学会倾听。六、总结：看来缺水的日子，对于我们江南的孩子来说是“痛苦的”，那么文中描 写的村子里的人对于缺水的日子又是如何看的呢？（开心）是的，作者生 动地向我们描写了水给他们带来的快乐，作者又是怎样描写的呢？他又为 什么这样写呢？这是我们下节课的任务。心得 反思课 时第二课时课时目标抓住课文语句体会“由于缺水，水便成了村子里最珍贵的东西体验村子里人 们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。教学流程教学改进措施一、复习导入：1

5、.上节课，同学们初步阅读了这篇课文，生字词会写了吗？打开默写 本，听写词语。第一个词语：储藏第二个词语：勺（教师出示象形文字）第三个词语：人体下肢重要的弯曲部分一一膝盖。2 .出示核对。二、深入学习：1 .出示：水，成了村子里最珍贵的东西。齐读。师板书：最珍贵。2 .这节课，就让我们再次走进那个缺水的地方，看看文章哪些地方触 动了你的心弦，和你的经历对照，想一想，并把你的感想，关键词写在书 o学生默读课文，边读课文边写感受。3 .刚才边读边思，边思边记，现在，我们发言的时候要说出哪句话让 你体会最深，并说说你的感受。4 .学生汇报，教师整合，重视朗读指导：（1）记得那时候我们一个村子的人吃水，

6、都要到十公里之外的一处很 小的泉眼去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。学生可能感悟到的有：一大清早在通往很小泉眼的山路上，担水的人络绎不绝。作者家人担着一担水在崎岖的山路上跋涉，可真辛苦呀！为了吃水，这个村子的人可真辛苦呀！如果我是作者的话，一定要等到渴极了才能喝。（2）只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。学生可能感悟到的有：“痛痛快快地洗上一回澡”可以看出村里人很久没有洗澡了。村里人很久没有这样奢侈地享受过水了。教师要指导学生朗读“痛痛快快地洗上一回澡”的感觉。读出天然淋 浴的欢畅感觉。（3）还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。学生可能感悟到的有：我们连自来

7、水都不太喝，因为喝生水会生病的，而他们却吃来自天 空的水，下雨时，空中的灰尘有可能掺和在雨水里，如果喝了会生病的， 每一次下雨时都是家人在撑着伞，生怕淋出病来。吃是把东西送进嘴里咽下去，吃来自天空的水有些困难，与我们喝 水有些不一样。（4）特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要 被风干的感觉。“风干”可以看出男女老少渴极了，太需要水来滋润。教师引导：此时的水在哪里呢？（水窖里）水窖开着吗？（锁着） 这样一来水窖里的水（就显得更加珍贵了），看来我们都盼望着家中的水窖 打开的一刻。教师引导：文中还有一个“干”组成的词语（晒干的狗尾巴草），出 示图片帮助学生理解晒干的狗尾巴草的感觉

8、，加深学生对我们急需水的理 解。（5）母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来, 一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。学生可能感悟到的有：我们四个人都成了被晒干的狗尾巴草了，而妈妈只从水窖中用勺子 打了一勺水，看来水太珍贵了。从中也能感受到妈妈对我们的爱，只给我们淋水而她没有淋水为自 己消暑纳凉。妈妈是要做农活的按理说她比我们更需要水。妈妈看到我们这样舒服自然很高兴，这就是母亲的伟大之处。谁言 寸草心，报得三春晖。（母亲锁上窖，笑着对我们）对于我们而言这一勺水让我们四兄弟平分不多，但是也是一种奢侈 的享受了。（6）水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿 脚板，地上

9、几乎没有一滴被浪费的水。学生可能感情到的有：妈妈对水的计算实在太精确了，一勺水的作用发挥的淋漓尽致，没 有一滴是浪费掉的。此时的用水成了计划经济。我们在家中淋浴时可是拧开水龙头尽情地享受水的抚摸直到自己觉 得舒服才作罢，和他们四兄弟比起来我们太浪费了。5.这一段文字也深深地打却了我，我也想来读一读，行吗？师配乐朗读。（课文片断内容改成诗歌）从头顶倾注而下的水，滑过了我们的脸，像一条小溪流， 三、总结：L作者就是用诗一般的语言，写了一勺水带给四兄弟的美妙体验，让 我们深切地体验到藏在水窖中的水是多么珍贵，也让我们感觉到了什么？生齐：水，成了村子里最珍贵的东西。2.生活中，我们还拥有许许多多水，学这篇言文章你感受到他们对水 的珍贵吗？你也要学会珍惜啊！板书设计26、水挑水（最珍贵）洗澡尽情享受浇水心得 反思