2023年幼儿园中班科学课颜色变变变教案反思.docx

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1、幼儿园中班科学优质课颜色变变变教案反思设计意图：奇怪 心是中班幼儿典型的特征表现，而美丽、蚱亮的颜色总是吸引着幼儿的 留意和爱好，为了提而幼儿的学习爱好，我设计了工颜色变变变B这节课，就是 结合幼儿对颜色的宠爱，利用魔术、故事这些幼儿总爱的方式,加深幼儿对颜色 的熟悉，使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混 合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识.活动目标：1、巩固对红、黄、蓝等颜色的熟悉.2、通过变魔术靖戏活动，感知两种物色混合后变出新颜色的现奴，3、乐观参加活动,体验颜色变化带来的乐拄.4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验.5、激发幼儿对科学活动的爱好。活

2、动预备：矿泉水机、W,颜料。活动过程：、以变魔术引入，激发幼儿爱好。师：今日，老师带来了一样东西,我们数一、二、三，把它i?5出来！师：瓶r里有什么?这个水有没有颜色？小结：水是没有颜色的是透亮 的，而不是白色的。师：水宝宝是透亮的。现在，要把瓶子里的水变美丽，我们 起含水宝宝，水宝宝变变变.水宝宝水宝宝.变变变!（老师摇动杭身.让水接触瓶盖里的颜料） 师：水宝宝变色了,现在请小伴侣来当回小魔术师。二、第一次探究初步感知水宝宝变色的除秘，.引导幼儿自由探究，师：老师预备了好多瓶子,听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子,我们一起学老 师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变.师：请幼儿从桌子上取一个粒子

3、，用力摇，使其变色。（Z师鼓舞核子用力摇一摇）师：你们变出来了吗?变出什么颜色了？1 .巩固对红黄蓝等颜色的熟悉。2 .集中争论,探究水宝宝变色的除秘.师：我们的瓶了怎么能变颜色呢？请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试脸。如：这个怎么都变不出来，那个却变狙出?奇怪 怪哦！小结：其实老师把一个隐秘放在了瓶盖里，这个盖子里有什么?盖子里有颜料.水宝宝就可以变出颜色了。三、其次次探究,交换瓶萩感知两种颜色混在一起的变化.1 .老师出示瓶子，并进行示范讲解.老师手里有瓶红颜色的水，现在我要请另个颜色和它糊好伴侣，两种颜色加 在一虺会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看.

4、2 .老师提出操作要求，如：花请幼儿进行操作之前,笆师有几点要求.首先去跟其他颜色交伴侣的时候 肯定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当伴侣呢，换好瓶盖宝宝后肯定要用力把 它拧素.不然当你在变魔术的时候水就仑都倒出来了。3 .幼儿交换机盖，尝试将两种不同的演i色混合在一起，观看颜色的变化，引导幼儿观看瓶子的颜色,再取不同颜色的盘子，换匕(2)幼儿换好瓶葭后，摇挖瓶子.师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真好玩，不同的颜色混 在一起还会变成另一种新的颜色呢！4 .小结个别幼儿进行沟通争论，对魔术进行验证.四、延长活动：找蒯色师：今日我们小熊班的小伴侣都很能干，变出了这么多美丽的颜色.其

5、实在我们 的生活中还有很多其它的颜色。让我们去教室外面找一找其他美丽的颜色吧，活动反思:本次活动过程始终以幼儿为主体,以变魔术贯穿始终。制造条件让幼儿乐观参 加其中，老师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体 黝,激发幼儿学习热忱,在实际操作探究中觉察颜色变化的神奇，感受两种颜色 混合变化的乐趣.从而完成预设目标的要求.在活动中，幼儿充分利用老师供应 的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的学 问阅历.活动下来,自我感觉幼儿对此活动特别感爱好.2师带动起幼儿使幼 儿参加活动的乐观也深厚，每个环节也初步到达预设的目标。本次活动但也有许多缺乏之处：首先,最终环节结束的比拟混乱没有到达一个提 升，只有让幼儿通过用两种颜色进行限色变色，没有详细直观的让幼儿明白哪两 种颜色混合变出新的颜色,可以预备操作I；或者PPT在幼儿回答的时候老师操作， 将幼儿说到的颜色展现出来，让幼儿直观的存到颜色混合的变化，作为活动的延 长。其次，在回答下列问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最终 环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样 变出来的。城终，老师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简活 明白，还需要在平常的教学中不断改进.