2023年艺术活动心得体会.docx

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1、2023 年艺术活动心得体会 指南是帮助广大幼儿园教师和家长了解3X6岁幼 儿学习与开展的基本规律和特点，从而全面提高科学保教水 平。指南 中指出。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创 造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的 感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵 去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。由此可见,艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会。幼儿“感受和 发现美。以及“表现和创造美。那么，教师如何创设？创设 怎样的条件和机会？这是教师需要着重从自身方面来思考 的。幼儿感受、体验和发现美了吗？是怎样表现和创造的？这是幼儿在活动中的具体表现。而在具体的教育教

2、学中，有 时往往关注更多的是结果，也就是幼儿在活动中的具体表 现，是不是学会一首歌了？忽视了教学情境的创设，忽视了 是什么原因导致孩子们不喜欢或者学不好。幼儿天生喜欢游戏，在幼儿音乐教育中，如果单纯的模 仿学习，会导致幼儿对艺术显示呆板、僵化，而不顾幼儿的 认知规律年龄特点，盲目的让幼儿探索创造也只能使幼儿无 所适从，得不到真正的开展。那么作为老师就需要把握幼儿 爱玩的天性，使之潜能得到限度的开发。可谓“哪里有幼儿,哪里就有游戏。通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏活动轻 松愉快的学习，只有在活动中直接地亲身地体验游戏，幼儿 才能获得相应的音乐知识和技能。利用幼儿好探索的心理，引导幼儿通过操作、观

3、察、讨论等途径去发现，探索音乐的 内在规律；引导幼儿自己开动脑筋，动手操作，从中发现问 题，并且寻找答案，学会学习。当然在音乐活动中老师除了 音乐形式的游戏化，还可以在教学具准备上表达游戏的特 点。在歌曲的新授中我们常常为幼儿准备一些生动有趣的图 片、教具等引起幼儿的学习望欲。当幼儿在学习中又加入了 各种的动作表演帮助记忆学习歌词歌曲。戴上胸饰头饰融入 角色之中，幼儿的歌曲表演和游戏活动更是幼儿所感兴趣 的，让幼儿在整个以游戏的形式贯穿的环境中愉快的主动参 与学习、体验快乐。达尔克洛有句名言。对音乐的理解，与其说是一种智力 过程，不如说是情感过程。因此，将音乐教育的重点还着眼 于引导幼儿对音乐

4、情感因素的体验。那么，怎样利用音乐手 段到达情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢？我认为关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强 大的感染力。在音乐教学中，要注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对 音乐活动的兴趣。比方说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话 和示范；用表情、动作等去调整幼儿的心理状态（如：当孩子 们很兴奋时，就说。天黑了，小动物要睡觉了。并带头假装 睡觉。）同时，还以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，我们不仅仅是老师，还可能是其他角色，如 兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演,就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。音乐教育是愉悦幼儿身心的教育，对于幼儿来说，音乐教育 的美丽不在于知识、技能的传授，而在于音乐能启迪、激励、唤醒、感染幼儿的精神生活。开发幼儿的音乐感知力，让幼 儿体验音乐的没干，从而促进幼儿在感知、情感、想像等方 面的降成长。赞可夫说“让幼儿从音乐中来，再到音乐中去。让幼儿在游戏中去理解音乐，感受音乐，让幼儿在有趣的音 乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，让我们共同努力将每 一个幼儿带进音乐美好的境界中，陶冶他们的性情，促进他 们身心和谐开展，让幼儿真正享受音乐的快乐！