《急行跳远》教学设计-【通用经典教学资料】.docx

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1、急行跳远教学设计天津市滨海新区大港第一小学 王胜林一、教材分析本课主题是跳跃与游戏，该教材是小学三年级跳跃的内容，要求 学生通过本课的学习，基本掌握跳跃的动作要领。跳跃是人体的基本 活动能力之一，并且是具有实用意义的体育工程，深受少年儿童的喜 爱。跳跃教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有 效地提高学生的跳跃能力，增强下肢的力量，提高协调灵敏的素质。 有利于培养学生不怕困难，克服困难的勇气和决心。借助游戏的功能， 让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以接受，情感得以升 华。二、学情分析三年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比拟差，学习注意 力也不是很集中，所以在学习时教学内

2、容一定要合理按排。但也有部 分的学生，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、 勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条 件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选 择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在跳跃的单元教学中，每节 课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们 积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达 到教学目标。三、教学目标根据体育与健康教材对本节课的教学目标要求，并结合本班 学生特点，确定本节课的教学目标如下： 知识与技能目标通过本节课的学习，能力较好的学生能做到上下肢动作连贯协调, 能力一般

3、的学生能做到双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地， 能力较弱的学生对动作技术有初步的认识和理解。 过程与方法目标通过本节课的练习，学生的下肢力量、弹跳力以及身体的协调性、 灵敏性得到显著提高，学生在情境游戏中体脸到运动带来的乐趣，培 养学生良好地锻炼习惯和健康意识。 情感态度与价值观目标通过本节课的学习，学生的自信心和积极乐观的学习态度得到了 增强，学生勇敢果断、努力拼搏的意志品质得到了提高，学生文明礼 貌、相互尊重的道德品质得到培养。四、教学重、难点分析教学重点双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地。 教学难点上下肢协调配合，落地屈膝缓冲。五、教法、学法教法依据本课的教学目标，为了充分

4、发挥学生的主体作用，在教法指 导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新, 在活动中合作，在活动中健康成长。(1)讲解示范法：通过形象生动的语言讲解，使学生获得正确的动 作概念，标准的示范，有利于学生模仿正确的动作。(2)纠正错误法：由于学生间存在个体差异，所以完成动作的情况 各有不同，通过我的或好的同学的示范，提高学生的动作，提高学习 的信心。(3)评价法：通过评价学生，激发学生的学习兴趣。学法本课在学法上主要采用了游戏学习法。首先让学生通过小游戏“模仿袋鼠跳”，体脸了跳跃的动作，让学生产生学习的兴趣。最后 通过“跳一跳”和“跳房子”相结合的游戏方法，从而促进学生积 极主动地

5、参与游戏，参与教学。六、教学过程第一环节情景导入1 .课堂常规(1)集合整队。(2)报告人数。(3)师生问好。(4)检查着装。(5)安排见习生。2 .情景导入小白兔儿歌导入，询问学生想不想像小白兔一样蹦蹦跳跳？在问题情境中导入课题。【设计意图】在课的开始，通过提问的方式情境导入，营造活泼的课堂气氛，为新课的学 习做好铺垫。第二环节情景初入创设情境开着“汽车”去动物园进行“闯关”游戏。开车的过程中遇见上坡“高抬腿”、下坡“后提臀”、隧道“拱腰”。游戏闯关(第一关)超级模仿：模仿小青蛙和骑马舞。【设计意图】在欢快的音乐下，带着学生模仿开汽车、小青蛙、骑马舞，学生提高了学习 兴趣和主动性，活动了身体

6、的各关节，在身体和心理上为下面的学习做了很好的 铺垫。第三环节情景深入1 ,学习本领(1)有力蹬地，快速摆臂和袋鼠比跳高。组织学生双脚向上跳，双脚落地，引导学生有力蹬地，快速摆臂的重要性。(2)屈膝缓冲，轻巧落地提出问题：“怎样跳不会吵醒老虎？ ”创设情境，提出问题，组织学生在练习中思考、探究，体会轻巧落地，学会屈膝缓冲。(3)分解动作，组织练习模仿超人。通过分解动作“高人、矮人、超人”，讲解要领，进行正面和侧面示范。示范过后组织学生练习双脚蹬地跳入灵敏环。(4)学生展示，总结评价请1名优秀学生展示。引导总结双脚同时跳起同时落地，蹬摆协调，屈膝缓冲。通过组织学生总结评价，突出重点，突破难点。2

7、 .游戏闯关(第二关)“跳一跳”。通过创设情境，讲解示范，引导学生双脚蹬地，向前上方跃起，轻巧落地。3 .游戏闯关(第三关)“跳房子”。通过语言引导，示范动作，巡视指导，纠正错误, 引导学生有力蹬地、摆臂，收腹提膝，轻巧落地。在学生跳的过程中 及时评价，鼓励进步，强调动作要领。【设计意图】将立定跳远的技术，有机地植入到各情境游戏中，学生通过观察、比拟、模 仿、交流、实践等方法进行游戏，在游戏中向学生提出探究性和启发性的问题, 引导学生带着问题进行学练，引领学生在玩中学、玩中练、玩中思、玩中乐，在 玩中提高学生对动作技术的认知和自主学习的能力，在玩中体验体育课的乐趣。第四节情景延伸1 .放松拉伸创设情境，带着学生放松拉伸，充分放松身心。2 .课后小结带着学生共同总结跳跃的动作要领，两脚用力蹬地的同时，两臂 前摆，上下肢协调配合落地时屈膝缓冲。3 .开着汽车回家引导学生回收器材，开着汽车回家，情境首尾呼应。【设计意图】伴随优美舒缓的音乐，师生共同放松，动作舒展、神情愉悦，充分放松身心。 通过师生小结，让学生了解本课学习情况，有针对性的布置课后作业。