初中道德与法治人教八年级上册遵守社会规则道德与法治八年级上册《尊重他人》教学设计.docx

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1、人教版道德与法治八年级上册尊重他人教案课题尊重他人单元二学科道德与法 治年级八学习目标知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义，学会在社会生活中尊重 他人的方法。能力目标：培养学生语言表达能力，辩证思维能力，价值判断和价值选择的能力，与人相处 的能力。情感、态度、价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验，树立尊重他人的价值观。重点尊重他人的方法。难点尊重对社会的价值和意义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频开学第一课片段问：观看视频谈一谈感想。师：点评。导入新课分析视频回答问题视频导入激发 学生的学习兴 趣，导入到课题。讲授新课环节一：情境辨析情境一：小

2、桐：我很尊重同桌小梅，因为她不仅颜 值高、成绩好；更重要的是，她的家境还非常好， 父母都是地位高收入高的人。我们班少数男生，特 别是成绩不理想，纪律不好的，真的不值得尊重。情境二：小然：昨天小区里抓住了个小偷，业主 们把他绑了起来，还动手打了他，在他身上挂了我 是小偷的牌子，我觉得这没有问题，因为他的行为 是不值得尊重的，我们有权处罚他。问：结合以上情境，谈谈你对材料中尊重的理解？小组讨论参与课堂通过这一活动， 让学生明白，欣 赏他人，才能更 好地尊重他人。学生回答师：通过同学们的讨论，同学们忽略了尊重的内在 本质，那就是每一个人的人格尊严是平等的；每一 个人的权利是平等的，我们应该尊重每一个

3、人的人 格、权利。所以，当我们今天在讨论尊重含义的时 候，我们更侧重于尊重的内在实质，即尊敬、重视 他人的人格、权利。有了这样的内在修养，那么， 我们的尊重就更有底蕴，而且在外在表现上，就不 会出现，我们只尊重马云，而不尊重路边的小摊贩； 只尊重男性，而忽略女性等等。板书：1.尊重的含义尊重他人，说起来容易，做起来难，有的时候，我 们会感受到尊重；有的时候，我们也会感受到不被 尊重.环节二：实话实说.视频播放1 .探讨：在你的经历中，有哪些人哪些事，让“你” 感受到“尊重”，那时的心理感受是什么？在你的经历中，有哪些人哪些事，让“你”感受到 “不被尊重”，那时的心理感受是什么？学生回答师：每个

4、人都希望得到他人和社会的尊重，受到尊 重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如 满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重 与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。板书：2.尊重对个体的意义回答问题学习新知回答问题学习新知小组讨论过渡：就像，阳光和空气一样，尊重也是每个人必备的需要。个人在社会中形成了各种各样的社会关欣赏视频系，尊重不仅对个人很重要，对社会也很重要。参与课堂环节三：社会观察回答问题1.事件：学习新知一位老太太在人行道上摆摊卖菜，城管没收了这位老太太的菜，老太太对城管进行了言语和肢体的攻击。通过两则视频和同学们的探讨，2.讨论：老太太和城管的做法让学生明白每个人都希望得到他3.

5、解决：双方如何才能化解冲突？人和社会的尊重学生回答师：沟通和协商：城管和小贩是城市管理的一对矛盾。怎么解决？这两个人说了都不算。但完全可以通过合理的方式不去激化矛盾，这个事例透露出来的意义其实就是两个字：尊重。4.法律展示给予人和人之间最基本的尊重，这是常识。城管和小贩都是人，只是讨生活的行业不同而已。法小组讨论律如果只是冰冷的，的确会执法不易。城管应尊重参与课堂小贩，小贩应遵守法律。正如采访中周敬连所说的那样，“只有相互理解和包容，城市管理工作才能回答问题更有序地推进下去。学习新知板书：3.尊重对社会的意义活动四：青春剧场(-)情景一小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发

6、。这时，同学小萌拿着数学试卷过 来向他请教一个问题。情景二当小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这 时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲 稿的事。情景三小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影， 小明却并不感兴趣。问：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理 由。学生回答师：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待 他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽 视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致 耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。板书：4.如何尊重他人（1）积极关注、重视他人。观点碰撞一一什么样的人值得尊重？见课件（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（2）

7、你还有哪些看法?学生回答师：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。小组讨论参与课堂问答问题学习新知以社会事例为引 子，引导学生探 讨在尊重对于一 个社会的意义， 在学习基础知识 的同时也培养学 生关注社会的意 识平等待人要求我们发自内心的尊重:他人人格，对所请你向咱班一位同学，写一段赠言，内容包括你所 欣赏他的优点，感谢他的事情等并朗读。有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、 身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。板书：4.如何尊重他人（2）平等对待他人（三）“己所不欲，勿施于人。”一一论语师：在人际交往中，我们要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体

8、会 他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重 自己一样尊重他人。板书：4.如何尊重他人（3）学会换位思考“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不 被别人欣赏的人。”问：这句话告诉我们什么道理？学生回答师：“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人 的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪 光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏， 共同进步。板书:4.如何尊重他人（4）学会欣赏他人活动五：真情告白分组讨论在生活 中应该如何做到 尊重他人师：我们不仅可以通过这些方法更好地尊重他人， 我们还可以更进一步，我们还可以欣赏他人；作为 老师，我非常清楚地知道，同学们之间有矛盾，也 往往是只盯着同学们的缺点，或者开玩笔，或者嘲 笑他，那他们有没有优点呢？小组讨论参与课堂回答问题学习新知通过这一活动， 让学生明白，欣 赏他人，才能更 好地尊重他人。拓展延伸展示图片尊重他人就是尊重自己小组讨论参与课堂回答问题拓展延伸通过视频、图片、 音乐等多媒体地 运用，让学生从 情感、态度和价 值观上进一步认 识到尊重他人的 意义，并期望他 们把今天的收获 播散在实际的行 动中。课堂小结尊重，是每个人的需要，它不复杂，它就在我 们生活的一言一行中，尊重，是社会的需要，它并 不遥远，它让世界变得更美好。板书尊重他人1 .尊重的含义2 .尊重对个体的意义3 .尊重对社会的意义4 .如何尊重他人